系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法教案.doc

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1、基礎(chǔ)教案No.74第1教時課題系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法課型新授年級初三學(xué)科語文備課時間12、10目的要求1、了解系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法的大致內(nèi)容。2、認(rèn)識科學(xué)的思考方法在日常生活方面所起的作用。3、養(yǎng)成關(guān)注和不斷改進(jìn)自己思想方法的習(xí)慣。重點難點用系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法的原理安排學(xué)習(xí)生活，提高效率。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式教具多媒體投影教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在實際生活中，有些人成天忙忙碌碌，可事情卻沒做成幾件，但是有些人，輕輕松松卻做成了別人看來做不了的事情。這是為什么？因為他們用了不同的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)一種有利于提高工作學(xué)習(xí)效率方法——統(tǒng)籌方法。

2、二、教學(xué)過程1、了解事理說明文的特點。本文側(cè)重介紹一種科學(xué)的方法，即科學(xué)的原理在實踐中的運用。這一類闡釋事理的說明文叫事理說明文。它重在說明事物或現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、變化的原因，事物形成、運行、作用的原理，事物或現(xiàn)象的因果關(guān)系。2、閱讀《統(tǒng)籌方法》，討論：“統(tǒng)籌方法”的合理性到底體現(xiàn)在哪里？快速閱讀2到16節(jié)，找出能體現(xiàn)“統(tǒng)籌方法”合理性科學(xué)性的關(guān)鍵詞語和句子，通過小組討論并歸納。一是把工序安排好體現(xiàn)在三方面二是抓主要環(huán)節(jié)三是合并次要環(huán)節(jié)3、在闡述統(tǒng)籌方法的合理性及其具體應(yīng)用操作時，作者主要運用了什么說明方法？舉例子。設(shè)置了一個泡茶的普通事例，來

3、闡釋統(tǒng)籌方法的基本原理。4、小組討論：寫了幾次“泡茶”，每次側(cè)重點是什么？各說明什么道理？明確：①側(cè)重寫三個人不同的泡茶方法，說明“主要是把工序安排好”的道理。②側(cè)重寫了泡茶的幾個“工序”間的相互關(guān)系，說明只有抓住主要環(huán)節(jié)，才能找出安排工作進(jìn)程的最佳方法。③寫了泡茶時將幾個次要環(huán)節(jié)合并，說明在工作環(huán)節(jié)太多時，這樣做很必要。5、在寫第2次泡茶時，還用了什么說明方法？有什么作用？列圖表。把抽象的事理解釋得具體而清楚。6、精讀1至7段，討論以下問題：①應(yīng)用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是什么？把工序安排好②第3至7段除了舉例子的說明方法，還用了什么說明方法？有什么

4、作用？作比較。把甲、乙、丙三個人不同的泡茶方法進(jìn)行比較，說明甲因為泡茶的“工序”安排合理，節(jié)省了時間。7、精讀第12段①討論：這段文字說明了什么道理？說明安排工序，必須抓住關(guān)鍵，才能合理解決問題。②討論：這段中舉了什么例子？還有什么說明方法？舉了“錯綜復(fù)雜”皆近代工業(yè)生產(chǎn)中往往出現(xiàn)的“萬事具備，只欠東風(fēng)”的例子，還運用了打比方和引用的說明方法。以“走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃”這樣一些淺顯的生活常識來說明“抓住主要環(huán)節(jié)”是誰都懂得的道理。引用“萬事具備，只欠東風(fēng)”這樣的成語，來說明樣樣都齊備了，只差最后一個重要條件。③引導(dǎo)學(xué)生體會文中“

5、好象”“常?！薄吧踔痢薄巴边@些詞語在表達(dá)上的作用。8、學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，因《田忌賽馬》較簡單，可由學(xué)生翻譯、講解。教師做適當(dāng)點撥以及對重點字詞的強(qiáng)調(diào)。數(shù)：屢次重射：下很大的賭注賭輸贏臨質(zhì)：將要比賽的時候輩：類弟：只管然之：以之為然9、在理解文章大意后，自己動手為田忌賽馬用圖表做一個統(tǒng)籌安排。其實田忌與齊王賽馬處于劣勢，田忌采用了孫臏的建議就不同了，田忌用下等馬對齊王的上等馬，輸！用上等馬對中等馬，贏！用中等馬對下等馬，贏！田忌（0：3）齊王田忌（2∶1）齊王　　　　　　　　　(1)上等馬————上等馬(1)下等馬————上等馬（0∶1）（

6、0：1）(2)中等馬————中等馬(2)上等馬————中等馬　　　?。?∶1）（1：0）(3)下等馬————下等馬(3)中等馬————下等馬　?。?：1）（1：0）通過圖表更加直觀說明科學(xué)的方法對于工作的重要性。三、實際運用統(tǒng)籌方法這一原理能否用在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中呢？結(jié)合下面事例，比較分析誰的安排合理科學(xué)。再用圖示的方法表示自己的安排。李林每天下午放學(xué)后5點10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)（30分鐘）②燒飯（40分鐘）③打掃院子（8分鐘）④洗碗（2分鐘）⑤整理桌凳（2分鐘）他必須趕上父母親6點10分下班?回來吃飯。四、小結(jié)同學(xué)們，通過

7、今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫統(tǒng)籌方法以及事理說明文的知識，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠靈活運用統(tǒng)籌方法，提高工作學(xué)習(xí)效率，努力達(dá)到事半功倍的效果。五、布置作業(yè)完成作業(yè)紙，預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計一、（2－8）把工序安排好主體部分：（第一次泡茶、舉例說明三種不同的泡茶方法）統(tǒng)籌方法的二、（9－12）抓主要環(huán)節(jié)原理和應(yīng)用（第二次寫泡茶、列圖表說明泡茶的幾個工序間的關(guān)系）價值（2－16）三、（13－16）合并次要環(huán)節(jié)（第三次寫泡茶，列圖表、列數(shù)字說明將洗茶壺等幾個次要環(huán)節(jié)合并在一起）教后記