愛是教育的根基_教師的天職_關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂.doc

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1、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷剌、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！孔钚骂C布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》??????????（一）愛學(xué)生是用心與學(xué)生溝通、塑造學(xué)生美好心靈。沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長的需要。愛學(xué)生，首先，我們應(yīng)該力爭做到尊重學(xué)生的自尊心。我們必須善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和積極的因素，誘導(dǎo)他們用積極的東西克制消極的東西，要給予不同的表揚和鼓勵，使學(xué)生的自尊心得以強(qiáng)化。有了愛，孩子們才樂意接受我們講

2、的知識并努力把它們轉(zhuǎn)化成自己的行動的指南。相反，如果我們對他們態(tài)度冷漠，缺乏愛心，會損傷他們的自尊心和自信心。因此，為了教與學(xué)的和諧融洽，為了塑造學(xué)生美好的心靈，老師必須時時擁有愛。學(xué)會善于時時用愛去感染學(xué)生。愛學(xué)生，要全面關(guān)心學(xué)生的成長。既要關(guān)心學(xué)生的精神生活，指導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的情操，懂得做人的道理，有正確的審美意識和審美能力；又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們提高學(xué)生的自覺性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充實課余生活，發(fā)展興趣愛好，真正做到生動活潑地學(xué)習(xí)，主動積極地發(fā)展自己。同時，教師還要特別應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，使他們能夠樂觀積極向上地、幸福愉快地生活。愛學(xué)生，必須把愛的種

3、子撒向每個學(xué)生。要對不同性別、年齡、出身、相貌、個性以及關(guān)系密切程度不同的學(xué)生做到一視同仁、同等對待。不以個人的私利和好惡為標(biāo)準(zhǔn)對待學(xué)生?？傊?，學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛成績、表現(xiàn)都不太好，都不合意的學(xué)生就更不容易了?？墒墙處煹呢?zé)任，社會、家長的期望，職業(yè)的要求必須愛每一個學(xué)生。教師愛學(xué)生的目的，是要塑造他們，培養(yǎng)好全體學(xué)生。所以，教師不能只從個人利益、個人需要考慮愛護(hù)學(xué)生問題，而要從全體學(xué)生的利益出發(fā)，愛每一個學(xué)生。教師應(yīng)該充滿著對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質(zhì)行為不一定合你的意，盡管他可能會給教師帶來很多不愉快的事情。因此，要把愛的陽光

4、撒向每一個學(xué)生。這也是衡量一個教師是否真正愛學(xué)生的重要標(biāo)志?？梢栽O(shè)想，如果教師只是對一部分學(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。得不到師愛的學(xué)生，往往會自卑自賤，情緒消沉，不能形成正確的自我認(rèn)識，影響他們對美好未來的積極追求。更可能給社會留下后患的種子。愛學(xué)生，必須保持對學(xué)生愛的穩(wěn)固而持久。他們的心靈是最敏感的。他們能夠通過教師對自己的態(tài)度來準(zhǔn)確地判斷出教師是否真心地愛學(xué)生。同時，他們也渴望教師能夠時時刻刻地關(guān)心愛護(hù)自己，處處感受到師愛的存在。學(xué)生的要求是對教師的期望和信任。教師要滿足學(xué)生的這種需要，不能因為個人情緒的變化而傷

5、害于學(xué)生，也就是說，不能心里高興時，工作順利時，就喜愛學(xué)生；而在心境不佳、情緒低沉?xí)r，就將個人的痛苦或不愉快自覺不自覺地遷移于學(xué)生，以至有意無意地傷害了學(xué)生。當(dāng)學(xué)生更換的時候，教師仍要注意調(diào)整自己的感情，讓新生走近自己，就能體會到愛的溫暖，盡快溝通師生的感情。要保持對學(xué)生穩(wěn)固而持久的愛，教師不僅要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，有很強(qiáng)的教師角色意識，而且要注意培養(yǎng)自己具有良好的心理素質(zhì)，能夠在不同的情況下很好地控制自己，以利于學(xué)生的成長。????????????（二）只有愛學(xué)生，才能體現(xiàn)出教師的職業(yè)道德，有了愛學(xué)生的思想，教師才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)中去，才能有利于樹立高尚的道德品質(zhì)，自覺地努

6、力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，彌補(bǔ)業(yè)務(wù)水平的不足之處，充實自己的教學(xué)能力；愛可以信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。　　只有愛學(xué)生，才能真正了解學(xué)生，在教育學(xué)生的過程中，做到因材施教、因人而教，愛是情感中最積極的，最能體現(xiàn)人性本善的一種態(tài)度，作為教育工作者就是要用自己的愛去感染身邊的每一位學(xué)生，讓愛在校園里的每一個角落，師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中快樂成長，去爭取更大的進(jìn)步。對學(xué)生深切的愛，正是許多教育工作者取得成功的秘訣所在。只有愛學(xué)生，才知道“尊重學(xué)生的人格”。認(rèn)識到每個學(xué)生都是一個有獨立人格的個體。“教”與“學(xué)”的關(guān)系是一種制度性的授受關(guān)系。但也是一種人格上完

7、全平等的人際關(guān)系。在教學(xué)中才會充分尊重學(xué)生能力、觀點和想法。所采取的教學(xué)行為才不會有損害學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。??????????（三）教育部師范教育司在解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”這一條時強(qiáng)調(diào)：“愛，是教育的根基，是人民教師的天職，沒有愛也就沒有教育。教師職業(yè)區(qū)別于其他所有社會職業(yè)的地方，在于教師所面對的對象不是物，而是活生塵的人類個體——學(xué)生……。關(guān)愛學(xué)生，不僅是教師的職業(yè)要求，同時也承載全社會的期望。更重要的是，