《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

《《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、基本信息課題湘教版七年級(jí)上第四章第一節(jié)《天氣與氣候》作者及工作單位婺源縣思口中學(xué)俞焱新教材分析本課是新課程湘教版七年級(jí)上第四章第一節(jié)的內(nèi)容。主要涉及到天氣和氣候定義及其區(qū)別，天氣預(yù)報(bào)等知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，為后面章節(jié)中氣溫和降水的變化與分布、世界氣候類(lèi)型分布等的教學(xué)打下基礎(chǔ)。而氣候是自然地理環(huán)境的重要組成部分。在中學(xué)地理教學(xué)中占有非常重要的地位。本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)以后各章，特別是區(qū)域地理知識(shí)的基礎(chǔ)之一，而且也是以后學(xué)生生活、參與生產(chǎn)的必備知識(shí)。從感性材料入手，聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力，這是

2、貫穿本節(jié)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想。教材以天氣與人類(lèi)生活的關(guān)系為切入點(diǎn)，體現(xiàn)了地理知識(shí)來(lái)源于生活中、服務(wù)于生活的新理念。教材中以大量形象化的圖片，這些圖片也是來(lái)源于生活。圖片的使用形象易懂，避免了學(xué)生對(duì)某些天氣現(xiàn)象的陌生感，也便于學(xué)生理解，且培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。教材中安排了課內(nèi)活動(dòng)和課外延伸活動(dòng)，體現(xiàn)了新教材注重學(xué)生主體性和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程。因此，應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問(wèn)題，形成邏輯判斷和推理能力。學(xué)生在小學(xué)的自然課、語(yǔ)文課以及日常生活中（如，新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)），

3、有了一定的知識(shí)積累，但由于不同學(xué)生的觀(guān)察積累素養(yǎng)不同，還有原有的知識(shí)淺顯，甚至有所混淆（如類(lèi)似的天氣符號(hào)和風(fēng)力風(fēng)向符號(hào)的辨別），所以課堂教學(xué)中要通過(guò)辨析與操練以落實(shí)清楚。初一學(xué)生由于生性活潑，所以課堂形式不宜單調(diào)。本節(jié)課以競(jìng)賽為主的教學(xué)活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，要充分做好組織教學(xué)，利于他們的協(xié)作與探究。鑒于他們的知識(shí)基礎(chǔ)，在競(jìng)賽活動(dòng)的每一步展開(kāi)前，要對(duì)他們作一定的知識(shí)鋪墊，幫他們掃清障礙。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的技能。2、過(guò)程與方法：通過(guò)收聽(tīng)、收看

4、廣播、電視的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，討論當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)，養(yǎng)成用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中具體問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能關(guān)注身邊的地理知識(shí)、自然現(xiàn)象，初步建立起地理知識(shí)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)?識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用天氣符號(hào)所表示的各種天氣現(xiàn)象，學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)?識(shí)別天氣圖及其應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入假如明天是雙休日，你想到外地的親戚家去玩，那你會(huì)不會(huì)關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖猓课覀兪窃趺粗烂魈斓奶鞖獾?？能否和老師說(shuō)一下，你主要是通過(guò)哪些方途徑？討論后回答電視、報(bào)刊、廣播等，當(dāng)

5、然我們還可打電話(huà)查詢(xún)，121以生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣2、暖場(chǎng)播放天氣預(yù)報(bào)的音樂(lè)，啟示放在新聞聯(lián)播后的黃金時(shí)間播出可見(jiàn)它與我們生活多么密切。欣賞音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步的構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)興趣與課堂氛圍3、組織競(jìng)賽要想像央視的主持人宋英杰、楊丹那樣，播好全國(guó)性的天氣預(yù)報(bào)，可不是一件容易的事。要有過(guò)硬的地理知識(shí)，還要較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能成為央視的氣象先生和氣象小姐。這節(jié)課，老師想代表學(xué)校廣播室從我們班同學(xué)中,選出我們學(xué)校的氣象先生和氣象小姐，還有兩個(gè)優(yōu)秀的氣象工作小組，我想看看哪些同學(xué)能夠勝任。交流討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心

6、⑴每大組分為兩小組，每組你們可以自己推薦一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收集小組成員的意見(jiàn)和組織大家答題。⑵比賽采取積分制，每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得1分，如部分答對(duì)給0.5分。只要言之有理，就是答不完整，老師也會(huì)視情況給分。⑶比賽要求：要先舉手。回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，每組只能派一個(gè)代表來(lái)回答，且其他人不得在下面提示，如果他沒(méi)答好，那么這一題就只能讓其他小組來(lái)補(bǔ)充了。⑷怎么獎(jiǎng)勵(lì)：老師邀請(qǐng)勝出的小組選派氣象先生和氣象小姐上來(lái)給大家播報(bào)，同時(shí)也給這兩組一定的獎(jiǎng)勵(lì)分組學(xué)習(xí)，推組長(zhǎng)，明確競(jìng)賽規(guī)則。組織競(jìng)賽，便于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)4、競(jìng)賽活動(dòng)與過(guò)程（1）1、搶答：什么是天氣，我們可以說(shuō)今天的天氣是多云，但能不能說(shuō)今天的氣候

7、是多云,為什么？討論后搶答：天氣指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)大氣的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況。不能，氣候指長(zhǎng)期的。初步了解天氣的概念競(jìng)賽活動(dòng)與過(guò)程（2）2、搶答下面是一則選自《江南晚報(bào)》2011年5月14日我們省會(huì)南昌市的天氣預(yù)報(bào)今明天氣今天和明天時(shí)有小雨，東南風(fēng)，風(fēng)力3~4級(jí)。今天最高氣溫24~25℃，明晨最低氣溫17~18℃。同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察一下，同組的可以討論，這則天氣預(yù)報(bào)里預(yù)報(bào)了天氣的哪些內(nèi)容。觀(guān)察，交流討論，選派代表答題。（陰晴、降水，風(fēng)向、風(fēng)力，氣溫變化）進(jìn)一步的，從總體上掌握天氣預(yù)