備課紙金燕紅.doc

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1、備課紙金燕紅課題：《為中國隊加油》課時：一課時教學目標：1.認識獎杯的構成特點和造型的形式美。2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。3.通過學習活動，培養(yǎng)學生對中國體育的熱情，加強設計造型能力。重點：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。難點：獎杯造型設計的獨特和新穎。泥塑制作中的部件連接。教具準備：各種獎杯的圖片和自制課件。學具準備：陶泥或彩泥。學生可能會出現(xiàn)的問題可能學生所帶的彩泥不夠，而影響對泥塑的制作。教學建議可以安排學生四人小組合作，把帶來的彩泥一起用。這樣既可以解決材料不夠的問題，又可以培養(yǎng)學生的合作能

2、力。課后反思學生的想法很獨特,但真正表現(xiàn)出來時,就很難把自己的想法表現(xiàn)出來.教學過程本人教學思路教學活動學生活動教學過程1.導入新課，直入主題。教師手持獎杯，問：這是什么？它有什么特別之處？學生自由回答：美觀、新穎等。教師：看到獎杯你想到了什么？學生：想到中國健兒的努力拼搏，想到領獎等。初識獎杯，聯(lián)系學生已有的生活體驗。2.挖掘獎杯內涵。教師：那就讓我們再一次來回顧中國健兒登上最高領獎臺的激動時刻吧！課件出示經剪輯的影像，學生觀看，并談談自己的體會。教師小結，激發(fā)學生的民族自豪感：金燦燦的獎杯是體育健兒付出汗水的回報，是

3、奮發(fā)向上的見證，是榮譽，更是獻給祖國母親最好的禮物。3.探索獎杯的藝術特色。教師：正因為獎杯如此重要，所以獎杯都經過藝術家精心的設計和制作。提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎杯嗎？學生回答，教師根據(jù)學生的描述在黑板上簡單畫出獎杯外形。教師出示各種有代表性的獎杯圖片提問：（1）你最喜歡哪個？（2）你能說說它們的共同點和不同點嗎？（學生欣賞、評述）①學生歸納，教師板書。共同點：獎杯的設計和所要頒發(fā)的獎項有較大的聯(lián)系。②不同點：不同外形種類（幾何形、人物形、動物形、植物形等）不同材質種類（金質、銅質、水晶、合金等）師生討

4、論小結：有的造型簡潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛。獲得更多的感性素材，進一步認識獎杯，為啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路作鋪墊。教師：2008年北京奧運會就快到了，讓我們?yōu)橹袊w育健兒們設計一座特別而又新穎的獎杯吧！請學生們談論自己想設計什么樣的獎杯，可讓學生先表達自己的想法，啟迪。教師及時總結學生想法的亮點，并羅列學生設計的類型：植物類、動物類、抽象類。學生回答。學生觀看。學生回答問題。學生欣賞評述。學生談論自己的想法。師生探討，如何預料操作中可能會遇到的問題及解決的方法。4.泥塑獎杯。學生根據(jù)自己設計的草圖自由制作。（學生可在

5、紙上作草圖，也可直接泥塑造型）教師巡視指導。教師提醒制作時獎杯各部件的連接要素。5.學生作業(yè)展示。學生展示自己設計的作品并介紹。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎，鼓勵學生，使其獲得成就感。小結：有我們這么多同學的鼓勵和祝福，在2008年奧運會上我國體育健兒一定能取得更輝煌的成績！學生制作。學生展示自己作品。備課紙課題：茶課時：二課時教學目標：1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。3.認識設計與生活的密切關

6、系，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計與表現(xiàn)。難點：在整個學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。教具準備：專題學習網頁，網絡教室。學具準備：收集有關中國茶文化的圖文資料。學生可能會出現(xiàn)的問題怎樣讓學生充分地感受中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設計精神以及茶具的造型之美，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學建議全面展示中國的茶文化，如：茶的歷史、茶的制作工藝、飲茶的益處、茶葉的品種、茶與藝術（如：繪畫、書法、木雕）、茶館文化

7、、不同時期的茶具以及設計精美的茶葉包裝盒等等。課后反思在美術課上特別是手工課，材料的準備是非常重要的。由于在設計包裝上材料的局限性，很難設計出精美的作品來。教學過程本人教學思路教學活動學生活動1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網

8、絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。2.明確目標，確定研究主題。（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？學生將研究問題說出，教師板書。（2）教師提供學習網頁。網頁的結構主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶