大班手工竹蜻蜓教案.docx

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1、大班手工竹蜻蜓教案【篇一：大班語(yǔ)言教案勇敢的小竹筍】大班語(yǔ)言教案勇敢的小竹筍時(shí)間:2014-05-0616:21來(lái)源:英蕊少兒英語(yǔ)網(wǎng)作者:編輯組點(diǎn)擊:618次分享到：0活動(dòng)目標(biāo)理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納故事主題。初步感知故事中擬人手法的運(yùn)用，進(jìn)一步提高想象力。初步具有不怕困難、積極向上的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具活動(dòng)目標(biāo)理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納故事主題。初步感知故事中擬人手法的運(yùn)用，進(jìn)一步提高想象力。初步具有不怕困難、積極向上的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：畫有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識(shí)字卡若干，各種竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。知識(shí)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)青苔、竹筍和竹子，了解青苔、竹筍和竹子的外形特征及其生長(zhǎng)環(huán)境等簡(jiǎn)單常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程把收集到的各種竹制品陳列擺放，展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒注意觀察。自由講述：我看見(jiàn)了xxx，鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的竹制品，并用完整的句式說(shuō)一說(shuō)自己看到的。如我看見(jiàn)了一個(gè)用竹條編織的花籃”。主題談話：我見(jiàn)過(guò)的竹子鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)竹子和竹筍的認(rèn)識(shí)和了解，(主要引導(dǎo)幼兒講述竹筍、竹子的生長(zhǎng)環(huán)境、外形特征及用途。）教師講述寓言故事，適時(shí)出示竹筍的圖卡引出主題，提問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。提問(wèn)：①當(dāng)在泥土下生活著的竹筍想鉆出地面時(shí)，他遇到了什么困難？②除了石板，還有誰(shuí)也在呵斥竹筍？③石板和青苔

3、裝睡不理竹筍時(shí)，竹筍在干什么？當(dāng)石板和碧荅一起用力壓他的時(shí)候，竹筍有沒(méi)有放棄？④當(dāng)石板的一頭被筍尖頂起來(lái)的時(shí)候，青苔又提出了什么要求？竹筍答應(yīng)了嗎？他又是怎樣做的呢？⑤在新竹姐妹的鼓勵(lì)和自身的努力下，竹筍怎樣了？想盡辦法阻攔竹筍生長(zhǎng)的石板和青苔最后落得了什么樣的下場(chǎng)？教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。想象講述：當(dāng)我遇到了困難，我會(huì)怎樣做？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。活動(dòng)滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：水墨畫——美麗的竹林；音樂(lè)活動(dòng)：竹筍寶寶快長(zhǎng)大。科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：認(rèn)識(shí)青苔和竹子。健康領(lǐng)域的體育游戲：植竹林比賽。情境滲透：把竹筍、竹林和青苔生長(zhǎng)過(guò)程的圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼

4、兒了解。帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的青苔和竹子。家庭中滲透：建議家長(zhǎng)收集相關(guān)資料幫助幼兒了解竹筍的生長(zhǎng)變化過(guò)程。幼兒童話故事：勇敢的小竹筍山上有一座竹林，每逢到了春天，許多可愛(ài)的小竹筍就會(huì)三三兩兩鉆出地面來(lái)，他們?cè)介L(zhǎng)越高，最后都成了高高的新竹。層層疊疊的碧葉，在半空中寫著數(shù)不清的“個(gè)”字。有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹筍，用力地往上頂，要鉆出地面。不幸那方泥土上卻有一塊石板。他平穩(wěn)地躺在那兒，已經(jīng)有幾百年，現(xiàn)在居然有人敢在下面頂他，便怒斥道：“是誰(shuí)，頂呀頂?shù)模课疫€要睡哩！”石板上寄生著一片青苔，也幫著呵斥：“什么渾小子，膽敢擾您老人家的清夢(mèng)，壓他，壓他！”小竹筍在地下謙和

5、地回答：“是我，一只小竹筍，要到地面上來(lái)，請(qǐng)讓一讓路！’’石板不睬他，自顧自地睡著了。他想再睡幾百年。青苔覺(jué)得自己的靠山很穩(wěn)固，也跟著裝睡，不睬小竹筍小竹筍卻不停地往上頂，雖然被石板擦破了頭皮，還是往上頂，傍晚，下了一場(chǎng)雨，小竹筍吸飽了水，渾身的精力好像要迸發(fā)出來(lái)，就更猛烈地往上頂。青苔覺(jué)得自己被越抬越高，這才大吃一驚，把石板叫醒，合力向下壓。但小竹筍已經(jīng)決心鉆出地面，什么力量也壓不住他。第二天早晨，筍尖已經(jīng)露出地面，石板的一頭被頂?shù)寐N起來(lái)，再不能安穩(wěn)睡覺(jué)。小竹筍初次看見(jiàn)太陽(yáng)，像嬰兒撲向母親一般，更用勁地向上生長(zhǎng)，向上生長(zhǎng)。青苔這才對(duì)小竹筍說(shuō)：“我們可以允許你出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光，可你必須彎著身

6、子，從石板大人的身邊繞出去。要不，我們要把你壓斷！’’-“不！我必須筆直地生長(zhǎng)。這樣我長(zhǎng)大了才可以做竹樓、竹亭、竹凳，做幼兒玩的竹飛機(jī)，竹蜻蜓，一根根、一節(jié)節(jié)都筆直。叫我彎腰曲背，我寧可不生出來(lái)！”小竹筍斬釘截鐵地回答，猛烈堅(jiān)決地往上頂?！罢f(shuō)得好，說(shuō)得妙！”石板附近的幾棵新竹也叫道，“天空哪有彎腰竹，地上哪有彎腰筍？頂他！頂他！”小竹筍挺高，石板翹高，最后，他那靠著峭壁的一頭，一個(gè)滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。小竹筍長(zhǎng)成了強(qiáng)勁筆直的新竹，和兄弟姐妹們一同快樂(lè)地生活著，風(fēng)吹過(guò)時(shí)，每棵竹子發(fā)出爽朗的笑聲。層層疊登的碧葉，在空中寫著無(wú)數(shù)的“個(gè)”字。(

7、何公超/文）活動(dòng)分析本活動(dòng)選取的故事用擬人化的手法生動(dòng)形象地再現(xiàn)了小竹筍頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)持不懈地希望破土而出長(zhǎng)成筆直的竹子的情景?；顒?dòng)中，為了引導(dǎo)幼兒更好地理解寓言故事的寓意，首先讓幼兒欣賞各種竹制品、講述自己知道的關(guān)于竹子的常識(shí)。在這樣的鋪墊之后，教師講述故事，并通過(guò)提問(wèn)、故事圖卡等方式靈活地再現(xiàn)故事內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與想象講述的積極性。實(shí)施指導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：理解寓言故事的寓意?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解青苔和竹子的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)變化的過(guò)程