圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量二.doc

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1、斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期電子備課系統(tǒng)二0一三學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿（詳案）課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（二）主備教師：傅曉芳使用教師：教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。2．使學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法

2、，并能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT總課時(shí)：9第（2）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、板書課題。師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“平面圖形的周長(zhǎng)和面積”（板書課題）。二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第97頁(yè)例2做一做上面的內(nèi)容，完成各圖形的周長(zhǎng)和面積公式并說(shuō)一說(shuō)這些計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的。5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題!師：認(rèn)真看書自學(xué)，比誰(shuí)自學(xué)的最認(rèn)真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競(jìng)賽開始。四、先學(xué)（一）看書學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。（二）檢測(cè)（課本第97頁(yè)的做一做）1、找兩名學(xué)生板演，其余生做在練習(xí)本上2、學(xué)生獨(dú)立完成，教師認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，

3、板書于黑板上對(duì)應(yīng)位置。五、后教（一）更正師：寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（由差-中-好）（二）討論1、認(rèn)為三角形的周長(zhǎng)列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？C﹦a﹢b﹢c認(rèn)為梯形周長(zhǎng)的列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期電子備課系統(tǒng)認(rèn)為組合圖形的周長(zhǎng)列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？師總結(jié)：周長(zhǎng)就是圍成這個(gè)圖形的所有邊長(zhǎng)的總和。2、認(rèn)為三角形的面積列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？S﹦ah÷2認(rèn)為梯形面積的列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？S﹦(a﹢b)h÷2認(rèn)為組合圖形的面積列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？師總結(jié)：物體的表面

4、或圍成的平面圖形的大小叫做它的面積。3、看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。六、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生更正錯(cuò)題。過(guò)渡：經(jīng)過(guò)大家的自學(xué)、討論，你們是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)呢？下面請(qǐng)看幾道練習(xí)題。七、補(bǔ)充練習(xí)(一)判斷題：對(duì)的在括號(hào)里打（∨），錯(cuò)的打（×）1、三角形的面積等于平行四邊形的面積的一半。（）2、半徑是2分米的圓，它的周長(zhǎng)和面積是相等的。（）3、兩個(gè)完全一樣的梯形組成的平行四邊形的面積是90平方厘米。一個(gè)梯形的面積是45平方厘米.（）（二）用一根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)為10厘米，寬為5.7厘米的長(zhǎng)方形。如果把它改圍成一個(gè)圓。長(zhǎng)方形的面積和圓的面積哪個(gè)大呢？師

5、：下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快，字體又端正。板書：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（二）