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1、多元評(píng)價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)中的運(yùn)用嵊州市城北小學(xué)劉麗英中國(guó)自古就有“字如其人”的說(shuō)法，在現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，越來(lái)越多的人開(kāi)始追求字體的美觀。教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中指出：“規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。”因而在小學(xué)階段，寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的，尤其是高年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)更是不容忽視。那怎樣才能提高高年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字興趣呢？筆者認(rèn)為這和評(píng)價(jià)有著重要的關(guān)系，評(píng)字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。。德國(guó)教育家斯多克說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹u(píng)價(jià)的重要性就
2、在于此。通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字保持長(zhǎng)久的濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的全面提高。以前，我們常常采用單一的教師評(píng)價(jià)方式，這種方式注重結(jié)果而忽略了學(xué)習(xí)的過(guò)程，忽略了學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，因而到了高年級(jí)，一部分學(xué)生出現(xiàn)把寫(xiě)字當(dāng)成一種任務(wù)，對(duì)寫(xiě)字失去興趣等現(xiàn)象。在新課標(biāo)的指導(dǎo)之下，我嘗試了多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字的欲望。一、建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范與促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字的成功?！皩?xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能?！币蚨?，評(píng)價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)中顯得極其重要。高年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成一定的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，具有一定的書(shū)寫(xiě)能力，因此，規(guī)范和促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字
3、興趣是擺在面前急需解決的問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，我一般采取星級(jí)評(píng)價(jià)法、段位評(píng)價(jià)法等多種評(píng)價(jià)方式，當(dāng)學(xué)生的字取得一定進(jìn)步的時(shí)候，鼓勵(lì)他去積極參加星級(jí)或者段位升級(jí)。當(dāng)孩子取得一定星級(jí)或段位時(shí)，不但可以促進(jìn)他繼續(xù)寫(xiě)字的積極性，同時(shí)也可以帶動(dòng)周?chē)囊慌鷮W(xué)生，朝著既定的目標(biāo)不斷努力。寫(xiě)字要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，特別是對(duì)高年級(jí)的孩子，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，針對(duì)每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅，從而激起他們的寫(xiě)字興趣。評(píng)價(jià)不僅發(fā)生在寫(xiě)字完成后，它還是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)。寫(xiě)字評(píng)價(jià)不僅僅是寫(xiě)字能力的一種評(píng)價(jià)，它應(yīng)當(dāng)是多維度的評(píng)價(jià)，包括寫(xiě)字的情感態(tài)度和價(jià)值觀，寫(xiě)字的全過(guò)程中觀察、思維的方法與習(xí)慣，
4、語(yǔ)言運(yùn)用的能力以及動(dòng)手交往的能力。二、多元化的習(xí)慣評(píng)價(jià)讓學(xué)生享受成功，提高書(shū)寫(xiě)興趣。(一)寫(xiě)字評(píng)價(jià)從規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)抓起。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是提高學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的基本保證。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已基本養(yǎng)成了寫(xiě)字姿勢(shì)，可是他們也往往容易忽視正確的姿勢(shì)。有時(shí)觀察孩子們的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的姿勢(shì)可謂五花八門(mén)，斜著身子的有，弓著背的有，歪著腦門(mén)兒的有，甚至幾乎趴在桌子上的都有。長(zhǎng)此以往，對(duì)他們的身體及視力發(fā)育極為不利。好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)不斷反復(fù)螺旋上升的過(guò)程。為了鞏固正確的姿勢(shì)，在課堂中，可以運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生強(qiáng)化。1、教師可用“一拳一尺一寸”提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，如果這樣的提醒達(dá)不到目的，我會(huì)用一些比較幽
5、默的語(yǔ)言來(lái)指出孩子寫(xiě)字姿勢(shì)的不足：“哎，我們班將來(lái)可能會(huì)少了幾個(gè)帥哥（或美女），因?yàn)樗麄儠?huì)成為駝背公公（駝背婆婆）”“如果以后出現(xiàn)歪腦門(mén)兒的模特，那可能就是出自我們班的同學(xué)嘍！”孩子們?cè)谝黄β曋行廊坏亟邮芰俗约旱牟蛔?。?ài)美之心，人皆有之，不是嗎？2、同桌互相提醒對(duì)方，用善意的語(yǔ)言指出同桌書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的不足，作為高年級(jí)的孩子，一經(jīng)提醒，他們馬上就會(huì)意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并馬上做出相應(yīng)的改正。3、同時(shí)，在家里還需調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，讓他們也不斷督促自己孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，使寫(xiě)字指導(dǎo)無(wú)處不在，讓孩子時(shí)時(shí)處處不松懈，從而鞏固他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。如果孩子在一個(gè)星期中常常無(wú)法有正確的姿勢(shì)，則在家校聯(lián)系本上反饋
6、學(xué)生在校的書(shū)寫(xiě)情況，同時(shí)也要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)情況給予指導(dǎo)和一定的評(píng)價(jià)。通過(guò)家校聯(lián)系，讓學(xué)生的寫(xiě)字隨時(shí)隨地得到全方位的督促、指導(dǎo)，讓良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣伴隨孩子一生。（二）寫(xiě)字批改可以前置，實(shí)施多次批改。高年級(jí)的孩子已具備一定的鑒賞和書(shū)寫(xiě)能力，因而在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)就可以潛移默化滲入其中，特別是對(duì)于全班普遍存在的問(wèn)題，教師可及時(shí)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能知之而改之。同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的寫(xiě)字也可提前進(jìn)入評(píng)價(jià)，這樣能將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，將幫助學(xué)生圓滿完成任務(wù)。寫(xiě)字前、寫(xiě)字時(shí)、寫(xiě)字后經(jīng)評(píng)價(jià)后修改再批，使批改與評(píng)價(jià)成為不斷幫助和促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字進(jìn)步的杠桿。（三）寫(xiě)字評(píng)價(jià)重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。1、積極調(diào)動(dòng)多種感官書(shū)寫(xiě)
7、，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣A、眼看是基礎(chǔ)。高年級(jí)的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前通過(guò)自己的獨(dú)立觀察基本能掌握范字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)和各部分的位置。在觀察過(guò)程中，教師可對(duì)一些形近字，結(jié)構(gòu)較難的字進(jìn)行指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生分辨出細(xì)微的差別，以便在接下去的書(shū)寫(xiě)中游刃有余。B、耳聽(tīng)是補(bǔ)充。在書(shū)寫(xiě)前讓學(xué)生聽(tīng)一些“王羲之、顏真卿”等名家寫(xiě)字的故事，以提高他們寫(xiě)字的興趣。同時(shí)讓他們以此為榜樣，朝著既定的目標(biāo)不斷前進(jìn)。C、腦思是重點(diǎn)。課上，可用生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)生
