孩子學(xué)習(xí)差不是兒女錯而是父母蠢.doc

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1、孩子學(xué)習(xí)差不是兒女錯而是父母蠢hejiang2205?2015-01-0516:29:19作為一個20多年前從貴州最邊遠(yuǎn)最窮苦的縣份拼出來的老知青博士，每每回老家老同學(xué)們大家串門，見到青春少年意氣風(fēng)發(fā)的兒女時，常有如下類似的對話：“我們家孩子，聰明得很，做什么都眼亮手快，又懂禮貌，見到大人都會打招呼叫叔叔阿姨，大家都喜歡，學(xué)校老師也很喜歡，孩子愛好多，活潑可愛，就是讀不好書，成績老上不去。你兄弟大博士給出點招？”“就是讀不好書，成績老上不去”這句話，家長們講起來時好像都覺得是孩子的不足，都好像與自己無

2、關(guān)，我反倒覺得家長這種態(tài)度讓我的心很沉重。很多家長只要有條件，都不愿意讓孩子在落后的縣城里讀書，都想方設(shè)法拼其所有不辭勞累，把孩子送到300多公里之外的省城去讀中學(xué)。不高的收入要在省城租房，還要派個人去做飯，整個把孩子當(dāng)太子來培養(yǎng)。十天半月要去省城看看，費錢耗時勞心傷體。一小部分孩子成績稍有進展，能正常上個二本，但大部分孩子的成績盡管使盡渾身懈數(shù)，然而濤聲依舊，無有明顯進展。孩子學(xué)習(xí)差不是兒女錯而是父母蠢hejiang2205?2015-01-0516:29:19作為一個20多年前從貴州最邊遠(yuǎn)最窮苦的

3、縣份拼出來的老知青博士，每每回老家老同學(xué)們大家串門，見到青春少年意氣風(fēng)發(fā)的兒女時，常有如下類似的對話：“我們家孩子，聰明得很，做什么都眼亮手快，又懂禮貌，見到大人都會打招呼叫叔叔阿姨，大家都喜歡，學(xué)校老師也很喜歡，孩子愛好多，活潑可愛，就是讀不好書，成績老上不去。你兄弟大博士給出點招？”“就是讀不好書，成績老上不去”這句話，家長們講起來時好像都覺得是孩子的不足，都好像與自己無關(guān)，我反倒覺得家長這種態(tài)度讓我的心很沉重。很多家長只要有條件，都不愿意讓孩子在落后的縣城里讀書，都想方設(shè)法拼其所有不辭勞累，把孩

4、子送到300多公里之外的省城去讀中學(xué)。不高的收入要在省城租房，還要派個人去做飯，整個把孩子當(dāng)太子來培養(yǎng)。十天半月要去省城看看，費錢耗時勞心傷體。一小部分孩子成績稍有進展，能正常上個二本，但大部分孩子的成績盡管使盡渾身懈數(shù)，然而濤聲依舊，無有明顯進展。我給老同學(xué)們說，我雖然是縣里老知青上下五屆唯一的博士，其實我并不比大家聰明，身體亦不算好的，只不過我是從心里極端重視學(xué)習(xí)而已。我家窮，父母都善良老實，我內(nèi)心覺得讀不好書就翻不了身。我是帶著爭氣翻身的心去讀書的。那里邊遠(yuǎn)山區(qū)的縣城文化氛圍淺薄，我還談不上是真

5、正的從內(nèi)心里愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與愛粘在一起。也算是用心了，所以我走出去了。爭口氣，給祖宗增光，翻個身。結(jié)合一路打拼到北京生活這幾十年的耳聞目睹，我給老友們講了一個道理：學(xué)習(xí)的精髓在于心——用心，用心與否的關(guān)鍵是孩子是否真心愛學(xué)習(xí)。孩子聰明然而學(xué)習(xí)成績不好，根本的原因在于父母，父母沒有從心里真正重視孩子的學(xué)習(xí)成長，只是口頭上強調(diào)，只是情緒上著急，甚至是打罵，根本沒有用心鉆入孩子的內(nèi)心世界去，了解孩子的個性特征，引誘好孩子愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、真正把人生理想與學(xué)習(xí)掛鉤。不解決孩子內(nèi)心對學(xué)習(xí)的愛，對知識的愛，孩子的學(xué)習(xí)

6、就可能是淺層次的應(yīng)付性學(xué)習(xí)，即是把完成學(xué)業(yè)向爹媽老師交待作為學(xué)習(xí)的動力，為完成任務(wù)去學(xué)習(xí)，而不是自己真正愛學(xué)習(xí)，愛知識，把學(xué)習(xí)當(dāng)心靈的本經(jīng)。家長要做的，是在孩子啟蒙時培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)的心向。孩子愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績是孩子心靈深處愛的產(chǎn)品，自然優(yōu)秀。而如果沒有培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的心向，孩子所做的實際上是一件他不愛的事，他不是用真心的愛去做的事，能做好嗎？任何人做不愛的事，都一定做不好。學(xué)習(xí)說到底是一個心靈工程。所有的心靈工程都如雕塑繪畫一樣，需要精密、細(xì)致、深刻、全面、獨到，必須真正用心，專心至致，意志堅

7、定，堅持不懈才能成就。非此，斷難有成就。一個孩子如果內(nèi)心深處不愛學(xué)習(xí)，就肯定達(dá)不到真正用心去學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)這種事如果不是真正用心去學(xué)，而是用應(yīng)付完成任務(wù)的心去學(xué)，這種浮在淺層面上的學(xué)習(xí)態(tài)度，一旦形成習(xí)慣，就會造成學(xué)習(xí)不專心，注意力難以集中，思考問題深度不夠，心猿意馬的懶惰習(xí)性，形成不良的頑固的循環(huán)，最后的結(jié)果一定是成績平平。我們很容易地可以把孩子分成兩類人：一類是“愛學(xué)型”孩子。這類孩子內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)和知識有真心的愛，他們自然會在學(xué)習(xí)時自覺、認(rèn)真、專注，并沉浸在因?qū)W習(xí)而來的新理念、新知識、新境界的

8、快樂里，學(xué)習(xí)過程中的心理準(zhǔn)備是非常充分的，預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)等自然會做得一絲不茍。因為，任何人都非常希望并傾其心力使自己真正所愛的東西美好，這種希望時時刻刻在激勵他們的思想創(chuàng)造。更重要的一點是，這種狀態(tài)經(jīng)過一段時間后，就會形成自覺學(xué)習(xí)、負(fù)責(zé)任地學(xué)習(xí)、用心去學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，最終形成一種良性循環(huán)。家長們對孩子的學(xué)習(xí)不用操多少心，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件就行了，孩子自覺性高，不用揚鞭自奮蹄。另一類是“被學(xué)型”孩子。這類孩子真正的愛是學(xué)習(xí)之外的其他東西，如玩樂、交友等，之所以不