念奴嬌赤壁懷古說課.ppt

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1、念奴嬌·赤壁懷古蘇軾教材的地位和作用：《念奴嬌·赤壁懷古》選自人教版普通高中語文課程標準實驗教科書必修四第二單元第五課。一、說教材教學目標的確立和依據(jù)知識與能力：把握本詞的寫作特點，理解詞人復(fù)雜的心情。過程與方法：掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法，提高學生的鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：教育學生正確面對人生道路上的困難與挫折，樹立積極的人生觀，保持樂觀向上的人生態(tài)度。教學重點和難點教學重點：情與景的自然結(jié)合；用典貼切自然，從而使學生掌握鑒賞詩歌的方法。教學難點：如何理解“人生如夢”的意義，從而使學生樹立積極的人生觀。比較教

2、學法激趣教學法二、說教法三、說學法朗讀法想象法探究法四、說教學過程第一環(huán)節(jié)：激趣導入滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。-----調(diào)寄《臨江仙》第二環(huán)節(jié)：讓學生通過欣賞配樂朗誦和自我誦讀來體會豪放詞的意境和感情基調(diào)。一讀第三環(huán)節(jié)：1、根據(jù)寫景部分，請描繪赤壁之景。2、“江山如畫，一時多少豪杰?！边@句在文中有何作用？3、結(jié)合懷古部分，請概括周瑜的形象。4、根據(jù)抒情部分，討論作者“人生如夢”的態(tài)度是否消極頹廢？二讀1、

3、根據(jù)寫景部分，請描繪赤壁之景。2、“江山如畫，一時多少豪杰?！边@句在文中有何作用？3、結(jié)合懷古部分，請概括周瑜的形象。4、根據(jù)抒情部分，討論作者“人生如夢”的態(tài)度是否消極頹廢？總體把握本詞：寫景——懷古——抒情三者的完美結(jié)合。三讀第四環(huán)節(jié)：第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)總結(jié)本課涉及的鑒賞詩歌的方法：1、煉字2、用典3、對比4、借景抒情5、借古抒懷第六環(huán)節(jié)：課堂檢測比較鑒賞蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》與杜牧的《赤壁》。赤壁杜牧（唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)對比鑒賞：豪放詞《念

4、奴嬌·赤壁懷古》與婉約詞《雨霖鈴》。敬請指導，謝謝！