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1、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用目前小學(xué)英語(yǔ)的課程一般安排一周兩節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，要想在這四十分鐘內(nèi)完成好整合過(guò)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)奏處理就變得尤為重要。一、課前熱身利用多媒體。1、提高學(xué)生注意力。在一堂課中，小學(xué)生的注意力呈一個(gè)波形,上課的最初3—5分鐘注意力是不穩(wěn)定的，往往上課鈴聲響了，許多孩子還在做上節(jié)課的事或是仍在那自顧自的興奮，這時(shí)我們的多媒體就可以派上用場(chǎng)了，singasong，chant，playgames等游戲都是學(xué)生們非常喜歡的內(nèi)容，他們會(huì)跟隨大屏幕做手勢(shì)唱歌，用手比劃出游戲的結(jié)果等，主動(dòng)參與率非常高，學(xué)
2、習(xí)興趣濃厚將學(xué)生的心收在課堂之中。2、吸引學(xué)生興趣。熱身還可以利用多媒體吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我利用這段時(shí)間制作了“幸運(yùn)數(shù)字”課件，在上課前給學(xué)生每人發(fā)一個(gè)數(shù)字，上課開(kāi)始了，學(xué)生們都興高采烈地朗讀大屏幕上出現(xiàn)的數(shù)字，突然，大屏幕停止播放，留在上面的是“thirty-one”，手拿這張數(shù)字卡片的學(xué)生非常高興地站起來(lái)，同時(shí)，老師會(huì)利用多媒體給他一份禮物，這份禮物非常特別，有的是制作一個(gè)蘋(píng)果，有的是制作一道大餐等，有的是獎(jiǎng)勵(lì)，有的是……這個(gè)活動(dòng)給了學(xué)生們一種期望，他們期待著下一次的英語(yǔ)課的到來(lái)，期待著自己能夠是一個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生。3、
3、提高復(fù)習(xí)效率。多媒體還可以幫助學(xué)生在這短短的5分鐘時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)單詞。老師可以把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的所有單詞制作成演示文稿，設(shè)計(jì)圖片自動(dòng)放映，讓學(xué)生迅速朗讀圖片，這些豐富多彩的圖片會(huì)把學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。還可以將幸運(yùn)52的游戲帶入課堂，進(jìn)行一人比劃一人猜的游戲，首先讓學(xué)生自己組成兩個(gè)人一組的小組，讓學(xué)生一個(gè)人背對(duì)著大屏幕，一個(gè)人正對(duì)著大屏幕，看大屏幕上出示8個(gè)圖片，老師發(fā)出口令，“Begins!”學(xué)生們就開(kāi)始進(jìn)行表演和說(shuō)單詞，比一比哪個(gè)小組說(shuō)單詞的速度最快，哪個(gè)小組就是最后的勝利者，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。4、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，搭建一個(gè)讓學(xué)生
4、展示的平臺(tái)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，我們每次英語(yǔ)課可以給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的環(huán)境，所以，利用多媒體出示一幅圖，讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可以用曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和句型，最后，搭建一個(gè)讓學(xué)生展示的平臺(tái)，讓一組同學(xué)來(lái)表演，學(xué)生們的積極性非常高，表演的欲望都很強(qiáng)烈，日積月累，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體。接下來(lái)我們就要進(jìn)入導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)了，導(dǎo)入就好比整個(gè)課堂教學(xué)交響樂(lè)的序曲，其質(zhì)量直接影響到新知的順利進(jìn)行，豐富多彩的導(dǎo)入能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和新知識(shí)的呈現(xiàn)做出必要的鋪墊。學(xué)生們最
5、喜歡看的是圖片，最容易理解的也是圖片，所以，可以利用多媒體進(jìn)行單詞的導(dǎo)入教學(xué)故事教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)要常換常新，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課有期盼，可以在多媒體的幫助下進(jìn)行。例如，我在教學(xué)Doyoulikepears?Let'slearn.這一課時(shí)，我利用多媒體快速依次出示全部的水果，讓學(xué)生看完之后說(shuō)出自己看見(jiàn)的水果，問(wèn)問(wèn)學(xué)生最喜歡哪一個(gè)水果，就先學(xué)習(xí)哪個(gè)，打破老師自己編排的教學(xué)順序，讓學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立選擇，還可以讓學(xué)生進(jìn)行試讀，簡(jiǎn)單的單詞就讓學(xué)生當(dāng)老師，進(jìn)行單詞的教學(xué)。三、利用多媒體，進(jìn)行千變?nèi)f化的新授。不同的課型要有不同的處理，如單詞課要直
6、接展示，不斷變換形式操練：對(duì)話課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，多做師對(duì)生，生對(duì)師，生對(duì)生的示范，之后讓孩子進(jìn)行模仿，因?yàn)楹⒆邮欠浅Ｏ埠媚７虏倬毜摹１M量在20分鐘之內(nèi)完成新授內(nèi)容，切記不要將簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，學(xué)生能個(gè)人解決的就不要交給小組解決，同時(shí)給孩子最直觀的，最強(qiáng)烈的各個(gè)感官的刺激，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用多媒體，牢牢抓住學(xué)生的注意力，這一過(guò)程是非常重要的，而且這一過(guò)程更要富于變化。抓住學(xué)生求新心理，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)那個(gè)燦爛的知識(shí)新天地，我們老師就會(huì)受到歡迎。只有興奮性腦力勞動(dòng)，才會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程本身出現(xiàn)美妙的境界，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無(wú)窮樂(lè)趣。我們教師要想方設(shè)
7、法使每一堂課都有"新意"。1、利用多媒體，進(jìn)行單詞的教學(xué)。很多人都認(rèn)為單詞的教學(xué)是比較枯燥和乏味的，所以，不愿意進(jìn)行單詞教學(xué)的研究，相反，如果運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)行單詞的教學(xué)，就會(huì)有另外一種樂(lè)趣。例如：教授五年級(jí)季節(jié)的單詞“spring,summer,autumn,winter”，這是一些有聯(lián)系的單詞，但是，學(xué)生學(xué)起來(lái)也是比較枯燥的。我提前布置作業(yè)，讓學(xué)生在家里進(jìn)行預(yù)習(xí)，我就利用多媒體制作出課件，學(xué)習(xí)哪個(gè)單詞，就會(huì)有哪個(gè)季節(jié)的顯著標(biāo)志，有多姿多彩的春天，有炎熱的夏天，有迷人的秋天，有銀裝素裹的冬天。大屏幕上出現(xiàn)的單詞，我都先讓學(xué)
8、生進(jìn)行試讀，進(jìn)行單詞的認(rèn)讀，并負(fù)責(zé)教其他的學(xué)生，這位學(xué)生還可以為自己的小組得到一分的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)也得到了肯定。同時(shí)，我又將這四個(gè)單詞制作成轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生搖轉(zhuǎn)盤(pán)，誰(shuí)搖到了我說(shuō)的單詞，誰(shuí)就是勝利者，可以給自己的小組加分。2、利用多媒體，進(jìn)行句
