幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教案.docx

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1、幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教案【篇一：幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案：小司機(jī)】活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的歡快旋律，演唱時(shí)能表現(xiàn)出“小司機(jī)”的高興之情。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看vcd—小司機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒討論：剛才看到了些什么？他們?cè)谧鍪裁?？并學(xué)一學(xué)小司機(jī)是怎么開(kāi)車(chē)的。2、老師扮演司機(jī)，邊“開(kāi)車(chē)”邊進(jìn)行演唱。3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞。（著重理解“運(yùn)輸”）4、教師再次邊彈琴邊進(jìn)行演唱，幼兒熟悉旋律。5、幼兒學(xué)做小司機(jī)，邊跟老師一邊演唱。6、引導(dǎo)幼兒知道“小司機(jī)”的歡快之情，并鼓勵(lì)幼兒高興的唱出來(lái)。7、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。8、師生一起游戲：小司機(jī)?！酒河變簣@小班音樂(lè)活動(dòng)《一

2、步一步》教案】幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《一步一步》教案如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試跟隨音樂(lè)拍點(diǎn)，模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài)。2．跟隨繪本故事，感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，能夠跟著音樂(lè)拍手。2．材料準(zhǔn)備：繪本《一步一步走啊走》，ppt課件，小動(dòng)物走路的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)人，引出故事內(nèi)容師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走。走來(lái)了一個(gè)小弟弟，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么。畫(huà)外音：今天天氣真好，我要和動(dòng)物朋友一起做游戲。它們是誰(shuí)？二、聽(tīng)聽(tīng)看看，模仿走路姿態(tài)1．大烏龜（嘗試跟著音樂(lè)重拍一步一步走）(1)

3、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？小結(jié)與過(guò)渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只大烏龜，讓我們拍拍手來(lái)歡迎它吧！(2)重點(diǎn)提問(wèn)：大烏龜是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動(dòng)作）小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。過(guò)渡：快聽(tīng)，又有朋友來(lái)了12．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走）(1)重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長(zhǎng)，屁股翹起來(lái)，挺起胸抬起頭，走起路來(lái)?yè)u搖擺。過(guò)渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。(2)重點(diǎn)提問(wèn)：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？小結(jié)：一步一步走啊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。過(guò)渡：一個(gè)跟著一個(gè)走，它們玩得真高興。3．小灰兔（嘗試跟著音樂(lè)調(diào)整小兔跳的輕重，一個(gè)

4、跟著一個(gè)跳）(1)引入：一跳一跳的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來(lái)了就輕輕跳。(2)集體音樂(lè)游戲。小結(jié)：兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評(píng)教師反思1．教師站位應(yīng)恰當(dāng)本次活動(dòng)中，需要幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。對(duì)于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對(duì)幼兒，出現(xiàn)了疑問(wèn)。我在上課時(shí)曾試過(guò)背對(duì)幼兒，作為排頭第一個(gè)走，效果不太理想，雖然許多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見(jiàn)幼兒，他們?cè)谖业谋澈?。因此，教師?yīng)面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，并且給予幼兒適時(shí)的語(yǔ)言或動(dòng)作支持。2．音樂(lè)游戲的步驟如何步步遞進(jìn)音樂(lè)游戲必定有游戲規(guī)則，當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂(lè)旋律時(shí)，傾聽(tīng)是非常

5、重要的。第一遍聽(tīng)完音樂(lè)，幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點(diǎn)，然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理，由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開(kāi)位子進(jìn)行音樂(lè)游戲。這是一個(gè)從聽(tīng)開(kāi)始的活動(dòng)，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂(lè)之外，音樂(lè)游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。3．小班幼兒的第一誰(shuí)來(lái)做小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng)，對(duì)于做第一名、站第一個(gè)的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動(dòng)中，教師站在了第一個(gè)，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”，于是出現(xiàn)了爭(zhēng)搶第一個(gè)位置的情況。教師應(yīng)該在逐個(gè)環(huán)節(jié)中，慢慢地退到幼兒后面，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主體。活動(dòng)點(diǎn)評(píng)下面，將圍繞“一步一步”活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過(guò)程怍一分析。1．把握年齡特征

6、，挖掘繪本內(nèi)涵小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，使其獲得愉快的情緒體驗(yàn)，有效促進(jìn)其發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)需要探索的問(wèn)題?！耙徊揭徊健被顒?dòng)源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動(dòng)名稱(chēng)就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動(dòng)態(tài)，年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛(ài)、生動(dòng)，教師通過(guò)畫(huà)面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過(guò)一步一步走將規(guī)則意識(shí)融入音樂(lè)活動(dòng)中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，有效學(xué)習(xí)。2．依托繪本情節(jié)，巧妙結(jié)合運(yùn)用(1)音樂(lè)性將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂(lè)動(dòng)作相結(jié)合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度

7、，便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個(gè)跟著一個(gè)走”的情境游戲；樂(lè)曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動(dòng)作特點(diǎn)。(2)趣味性模仿動(dòng)物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動(dòng)中教師巧妙地運(yùn)用了樂(lè)曲與角色的特點(diǎn)，不是讓幼兒簡(jiǎn)單地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動(dòng)作源自幼兒，從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖