資源描述：
《幼小銜接咨詢話術(shù)知識講解.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼小銜接咨詢話術(shù)一、理念二、優(yōu)勢三、介紹課程設(shè)置方式和特征四、描述學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀態(tài)和效果五、促銷手段備注：話術(shù)穿插小學(xué)政策一、理念：家長您好，我們的幼小銜接課程是針對孩子上小學(xué)一年級，從心理上、學(xué)習(xí)方式上、聽課效果，行為訓(xùn)練、學(xué)科知識，等幾個角度讓孩子能夠適應(yīng)小學(xué)整個學(xué)習(xí)狀態(tài)，因為孩子從幼兒園轉(zhuǎn)到小學(xué)，孩子(第一)要先從心理上要有一個轉(zhuǎn)變的過程，幼兒園是比較靈活的，游戲的，散漫的;上小學(xué)之后，學(xué)習(xí)方式比較規(guī)范，上課的儀式，聽課坐姿、執(zhí)筆，這些讓孩子一上小學(xué)就能夠去適應(yīng)這個難度是比較大的，幼小銜接首先讓孩子在心里上和習(xí)慣上有個過渡，上到
2、小學(xué)的時候，不感到害怕，不煩躁，因為已經(jīng)適應(yīng)了一個多月的時間。第二、孩子行為習(xí)慣，孩子的聽課質(zhì)量決定孩子的學(xué)習(xí)的效率和效果，如果孩子不會聽課，注意力不集中，學(xué)習(xí)就會受影響。一班有40多個孩子，成績落后的孩子會被老師調(diào)到后面坐，甚至不重視等。第三、提前形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，坐姿端莊、舉手發(fā)言等，進到教室就會得到老師的表揚，把我們的孩子樹立成大家學(xué)習(xí)的榜樣，給孩子更多自信，更多學(xué)習(xí)動力。（舉例自己小學(xué)時一樣如此）第二、孩子的學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，讓孩子進入到學(xué)習(xí)就有意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，可以通過自己的方式解決，不易偏科，拖拉作業(yè)。這是我們做幼小銜
3、接的重要環(huán)節(jié)，也是我們做幼小銜接的目的性。二、優(yōu)勢：除此之外呢，家長我也需要跟你解釋的是第一、有些機構(gòu)會做全年，非常長時間的，但是孩子的智力水平都不一樣，很多時候孩子在幼兒園一個時間的差異都特別大，因為孩子的身體和大腦是高速發(fā)展的時代，時間長容易遺忘，也就是說全年形式的孩子不一定能記得住，家長不信的話可以做個測試。短期的，訓(xùn)練完休息一個月，上小學(xué)剛好銜接上，孩子的智力水平和情感因素也是比較適應(yīng)的，達到事半功倍的效果第二、關(guān)于我們的環(huán)境：我們銜接進行小學(xué)化的設(shè)置包括上課、起立、作業(yè)、抄筆記等等完全小學(xué)化，包括教室的布置形式，不像幼兒園的
4、教室，環(huán)境也比較低端，坐矮凳子，（家里工作與公司工作狀態(tài)氛圍的區(qū)別）第三、經(jīng)驗讓孩子領(lǐng)先一步。我們本身就做小學(xué)課輔，孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面有非常大的優(yōu)勢，去年我們就培養(yǎng)了很多幼小銜接的孩子，現(xiàn)在孩子在學(xué)校里都是非常優(yōu)秀，很多都是班上的班長、學(xué)習(xí)委員，成績優(yōu)秀的孩子都在我們這邊午托晚輔，所以我們對這個學(xué)校非常熟悉，這個學(xué)校怎么布置作業(yè)，怎么要求孩子，我們也可以根據(jù)學(xué)校的要求提前給孩子做一個感受，學(xué)校的老師我們也非常熟悉，學(xué)校老師的學(xué)習(xí)方法等我們也會適當(dāng)?shù)亟o孩子去適應(yīng)，這樣能夠讓我們的孩子能夠快人一步領(lǐng)跑小學(xué)，這種領(lǐng)跑是從孩子的身心，習(xí)慣、知識
5、等各方面去領(lǐng)跑，有些家長可能會說我們的課程多了，孩子不知道能不能學(xué)會，其實家長完全不用擔(dān)心，因為小學(xué)一年的知識不管上多少都不重要，整個小學(xué)上學(xué)期還會講，還會重復(fù)，但我們又不能用學(xué)校的幼小銜接課程，如果我們上了，孩子到學(xué)校還上的話，就會覺得我上過了，不需要再聽，注意力就會不集中，所以我們只能用我們自己專門編寫的教材。三、講到教材，那么接下來我就跟你介紹一下我們的教材內(nèi)容（課程設(shè)置）?！妒帜X速算》：教材所運用的手腦速算是用雙手輔助運算的一種高效、快速、簡捷的計算方法，特別適合幼兒學(xué)習(xí)，能使幼兒在很短的時間內(nèi)就能掌握100以內(nèi)任意數(shù)加減手腦
6、速算方法?！恫┦孔R字》：通過欣賞優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、聽讀故事等，認識并能熟練運用300個常用字，能順利進行簡單的幼兒讀物閱讀，適合大班的孩子學(xué)習(xí)?！恫┦科匆簟氛J讀單韻母6個，復(fù)韻母18個，聲母23個，整體認讀音節(jié)16個；掌握標調(diào)規(guī)則、拼讀技巧。教學(xué)生活化、情景化，學(xué)生學(xué)得輕松，輕松學(xué)會！四、那上了我們幼小銜接后學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是怎么體現(xiàn)的呢？首先是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，讓孩子提前熟悉學(xué)習(xí)方法。因為我們是做課外輔導(dǎo)的，周一至周五都上，對孩子的教育非常清楚，其實現(xiàn)在很多高年級孩子成績不好并非智力問題，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣出了問題，也有很多家長都在埋怨說孩子上
7、了小學(xué)學(xué)習(xí)非常累，原因就在于沒有提前有這個意識，學(xué)習(xí)沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，家長跟著后面又檢查作業(yè)又輔導(dǎo)作業(yè)，家長累，孩子更累，學(xué)起來非常吃力，孩子到了小學(xué)一二年級本來20/30分鐘解決問題的，要40分鐘，甚至1/2個小時完成不了，很多孩子慢慢地就會覺得學(xué)習(xí)沒趣，沒有成就感，到了高年級就更吃力，更不想學(xué)。所以我們會針對孩子的現(xiàn)狀去進行調(diào)整，讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。當(dāng)然我們校區(qū)在讓孩子轉(zhuǎn)變的過程中也不是一蹴而就，我們會先用一些游戲慢慢過渡，讓孩子由幼兒園的學(xué)中玩玩中學(xué)到小學(xué)的正常上課過渡地非常順暢。其次是學(xué)習(xí)測試。孩子有哪些優(yōu)點和缺點的地方，我們
8、這邊有科學(xué)的測試，學(xué)科知識、學(xué)習(xí)能力測試以及心理測試，全方面的測試能讓我們?nèi)媪私夂⒆拥膬?yōu)缺點，再根據(jù)孩子的測試情況進行引導(dǎo)，真正地做到因材施教。這些事其他幼小銜接班都達不到的。五、現(xiàn)場限定名額：我們從三月份開始就已經(jīng)開
