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1、“小主任、大文章”濮新學(xué)校行知校區(qū)姚利祥有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在多年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任是不乏味的、是充實(shí)的?！爸魅坞m小，卻是大有文章可做?！毕旅嫖揖椭攸c(diǎn)談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ鞣矫嬲J(rèn)為比較重要的幾點(diǎn)：一、“主任雖小、形象高大”關(guān)鍵詞：威信一個(gè)有威信的班主任應(yīng)該是全體學(xué)生的崇拜對(duì)象，是一個(gè)班集體中的靈魂。有威信的班主任能順利地開(kāi)展班級(jí)中的各項(xiàng)工作，能得到學(xué)生和家長(zhǎng)們的幫助和支持。那么怎樣做才能在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威
2、信呢？1、民主的作風(fēng)是順風(fēng)耳。班主任在班級(jí)管理中不僅要把自己看成是一個(gè)管理者，也要把自己看成是一個(gè)被管理者，是班級(jí)大集體中的一員，隨時(shí)隨地為都得設(shè)身處地為學(xué)生著想，以此來(lái)溝通師生感情，避免一些矛盾和沖突。站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，以學(xué)生為主體，善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議。反之，教師如果時(shí)不時(shí)用自己的權(quán)威來(lái)壓制學(xué)生，不講民主，萬(wàn)事自己說(shuō)了算，老是以強(qiáng)制或粗暴的方法來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)命，只能使學(xué)生不滿，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的逆反心理，班主任的威信就無(wú)法樹(shù)立。2、適度的距離產(chǎn)生美。“適度的‘距離’”即擺正班主任和學(xué)生之間的關(guān)系，做到恰到好處。我經(jīng)常在下課或午間休息的時(shí)候和同學(xué)們?cè)谝?/p>
3、起。有時(shí)樓樓他們，有時(shí)抱抱他們，有時(shí)和他們聊聊家常，問(wèn)問(wèn)他們的的學(xué)習(xí)情況等等，以此來(lái)拉近他們的距離。但是一到上課，我就換回了班主任的角色。有時(shí)，有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有從課間的嬉笑中回過(guò)味來(lái)，我就嚴(yán)肅的指出：下課是下課，玩要玩的盡興，但上課了就一定要認(rèn)真聽(tīng)課，別上下課不分。剛開(kāi)始學(xué)生有點(diǎn)不適應(yīng)，但久而久之，我的學(xué)生就都慢慢適應(yīng)了。3、果斷的行為產(chǎn)生效力班主任要做到“言必行，行必果”，能多謀善斷，有決策力，在關(guān)鍵時(shí)刻做出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷，并且，決定了的是一定要狠抓落實(shí)，該怎樣就怎樣，做到“說(shuō)一不二”，使學(xué)生感受到班主任的魄力。如：在放學(xué)時(shí)，我班的家長(zhǎng)一般都能按時(shí)來(lái)接，這要?dú)w
4、功于我開(kāi)學(xué)初的工作和后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)。我要求家長(zhǎng)不管怎樣忙都要按時(shí)來(lái)接送，如果實(shí)在不能，那要給班主任打電話，取得班主任的諒解。開(kāi)學(xué)初，也有幾位家長(zhǎng)經(jīng)常很晚來(lái)接。我就及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)接，問(wèn)他們生意重要還是自己的孩子重要，老師時(shí)間到也要下班的，把老師晾在外面算怎么回事？口氣要嚴(yán)肅些。但話說(shuō)回來(lái)，并不是每一位家長(zhǎng)吃你這一套，那要靠我們老師的智慧了。二、“主任雖小、機(jī)構(gòu)完整”關(guān)鍵詞:班委功能班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，所以我們就要想方設(shè)法培養(yǎng)一批得力的助手共同管理班級(jí)，為我們分憂解愁。使班主任工作得到順利開(kāi)展。培養(yǎng)班干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是我們濮新學(xué)
5、校的學(xué)生，來(lái)自全國(guó)各地，學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣參差不齊，所以我們班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，具體分三步走：1）教——明確職責(zé)，列出清單通過(guò)競(jìng)選者的演講和全班學(xué)生的民主表決，產(chǎn)生新一屆的班委會(huì)。班委會(huì)成員分工明確，各司其責(zé)。如：星級(jí)少年的評(píng)定：我把學(xué)生分成四個(gè)大組，星級(jí)品定相應(yīng)分成五條線，每條線只有四顆星，也就是每組一顆：A、學(xué)習(xí)委員和一名學(xué)生根據(jù)早讀記錄，作業(yè)情況負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)星的評(píng)定；B、生活委員和一名學(xué)生根據(jù)午餐情況，負(fù)責(zé)就餐星的評(píng)定；C、勞動(dòng)委員和一名學(xué)生根據(jù)大家平時(shí)的值日認(rèn)真程度，負(fù)責(zé)衛(wèi)生星的評(píng)定；D、紀(jì)律委員和一名學(xué)生根據(jù)紅領(lǐng)巾的佩戴情況，以及課內(nèi)課外的紀(jì)律方
6、面，負(fù)責(zé)文明星的評(píng)定；E、體育委員和宣傳委員根據(jù)出操記錄，以及同學(xué)們平時(shí)的表現(xiàn)負(fù)責(zé)文體星的評(píng)定。各條線星期五，向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，星期一公示。月底匯總后再按月公示。另外為了鼓勵(lì)大家的學(xué)習(xí)熱情，每次單元考試，不論科目，能得到優(yōu)秀以上的同學(xué)，當(dāng)周獎(jiǎng)勵(lì)一顆學(xué)習(xí)星，期末如果五星不齊者，每五顆學(xué)習(xí)星課換取相應(yīng)的星星。1）領(lǐng)——預(yù)設(shè)安排，過(guò)程指導(dǎo)首先讓班干部先思考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問(wèn)題讓他們思考、討論。班主任要能夠量力分配給他們，在孩子做的過(guò)程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪
7、兒做得對(duì)，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。對(duì)于做得好負(fù)責(zé)的班委給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)期的引領(lǐng)，當(dāng)選的班干部已具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。2）放——自主設(shè)計(jì)，開(kāi)拓創(chuàng)新由于我們濮新學(xué)校剛剛建立，學(xué)生大都來(lái)自東方、孟家院等民工班，學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較參差不齊，優(yōu)秀的學(xué)生比較欠缺，我們的工作重心又都放在學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，所以每周的班隊(duì)課都沒(méi)有好好利用。經(jīng)過(guò)全體老師們共同努力，現(xiàn)在老師們可以有信心的說(shuō)，同學(xué)們的精神面貌已經(jīng)有了很大的改觀。綜上所訴，我想我們濮新學(xué)校也應(yīng)該把每周一節(jié)的班隊(duì)課好好的開(kāi)展起來(lái)，同學(xué)們也一定會(huì)熱烈歡迎的。給孩子一個(gè)空間，
8、讓他們自己往前走；給孩子
