女兒不該喊我媽媽.doc

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1、女兒不該喊我“媽媽”南京市江寧區(qū)泉水幼兒園孫國茹我們幼兒園是一所規(guī)模較小的幼兒園，只有大、中、小三個班，老師們都是小班接觸到新同學，以后中、大班就跟班走。恰巧女兒就在我們班，開始我沒有什么顧慮，也只是正常的帶班，女兒也時常叫我媽媽。一次偶然機會讓我感到“孩子喊我媽媽這件事”已經(jīng)不能再忽視了。一天下午，天氣晴朗，我組織班上的孩子到晨鍛場地上活動，并組織孩子們玩大型玩具。孩子們可喜歡玩大型玩具了，每一個小朋友聽說要去玩大型玩具都興高采烈的，盡管我提出了諸多的要求，我想孩子們也是隨口答答我的問題，心早就飛向大型玩具了，有的小朋友姿勢都擺好了，心里根本沒有記住。

2、孩子們?nèi)齼蓛傻南虼笮屯婢吣桥苋?，一下子大型玩具的階梯處就被孩子們堵住了，女兒也在其中。我見此情況就走過去，我還沒有出聲，就聽到女兒的聲音：“讓我先上，你們不要擠我，我媽媽是老師?！庇袔讉€小朋友居然就讓開了。這件事讓我知道，我現(xiàn)在在孩子們心中扮演的角色已經(jīng)不完全是“老師”了還是“兮兮的媽媽”。這件事后我深思熟慮了很久，如果一直這樣下去，女兒就總會拿“媽媽”說事，會變得越來越自私，而班上的孩子也有一種無形的壓力。在班上我一直很喜歡和小朋友們一起游戲，孩子們也非常喜歡我，“老師是兮兮的媽媽，我們不要和兮兮爭，要不然老師就不喜歡我們了?！边@種無形的壓力讓孩子不

3、能快樂的成長。這樣對班上的孩子來說很不公平，對女兒以后的發(fā)展也不好。一步步計劃在我心中形成，我要讓班上的孩子在一種公平的環(huán)境中成長，讓女兒也能更好的融入集體。首先，我先教育女兒，讓她知道我的身份，告訴她在幼兒園她的老師，是所有小朋友的老師。讓她體驗真正融入集體的快樂。一段時間的教育，女兒也很懂事慢慢的在幼兒園叫我“孫老師”，放學了就喊我“媽媽”。這樣放學后我和女兒反而更親了。其次，女兒的改變讓班上的孩子也感受到了，同時我會利用幼兒園生活中各種事情，讓幼兒感受到，他們和女兒一樣都是老師愛的寶寶，老師愛所有的寶寶就像愛寶貝女兒一樣。再次，我還會常常和班上的孩

4、子（當然也包括我女兒）一起玩耍，一起游戲，讓他們更加感受到老師的愛是公平的。我的計劃很成功，班上的孩子再沒有那種顧慮，女兒也能天天快快樂樂的上幼兒園，而且還有了自己的朋友群。這讓我感到既欣慰也很高興，因為我也不用再顧慮了。我想只要你為孩子著想，是沒有什么事情做不到的，孩子開心了，我們也就開心了。