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1、一、甲骨文：甲骨文是中國的一種古代文字，是漢字的早期形式，也是現(xiàn)存中國王朝時期最古老的一種成熟文字。它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱為"最早的漢字"。甲骨文的筆畫粗細不一，長短大小均無一定，顯出古樸多姿的無限情趣。二、金文中國古漢字一種書體的名稱。商、西周、春秋、戰(zhàn)國時期銅器上銘文字體的總稱。金文的書體，一般稱為大篆或籀書，也有稱為古籀的。籀是周宣王時的史官，籀書即為他所寫的字書。青銅器銘文是按照墨書的原本先刻出銘文模型的陶范，再翻范鑄造出來的。由于商周時期已有很精湛的青銅鑄造技
2、術(shù)，所以翻鑄的金文一般都能夠在相當程度上體現(xiàn)出墨書的筆意。因此，商周的金文實際上是一種墨書的書法藝術(shù)。一、小篆篆體，又稱為"篆書"，是小篆、大篆的合稱，因為習慣上把籀文稱為大篆，故后人常把"篆文"專指小篆。小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國后(前221年)，推行"書同文，車同軌"，統(tǒng)一度量衡的政策，由宰相李斯負責，在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進行簡化，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。一直在中國流行到西漢末年(約公元8年)，才逐漸被隸書所取代。但由于其字體優(yōu)美，始終被書法家所青睞。又因為其筆畫復雜，形式奇古，而且可以
3、隨意添加曲折，印章刻制上，尤其是需要防偽的官方印章，一直采用篆書，直到封建王朝覆滅，近代新防偽技術(shù)出現(xiàn)。一、隸書隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，主要將篆書圓轉(zhuǎn)的筆劃改為方折，書寫速度更快。書寫效果略微寬扁，橫畫長而直豎畫短，呈長方形狀，講究"蠶頭雁尾"、"一波三折"。隸書起源于秦朝，據(jù)說由程邈整理而成，在東漢時期達到頂峰，隸書之名源于東漢。對后世書法有不可小覷的影響，書法界有"漢隸唐楷"之稱。隸書結(jié)體扁平、工整、精巧。到東漢時，撇、捺等點畫美化為向上挑起，輕重頓挫富有變化，具有書法藝術(shù)美。漢代
4、隸書為占統(tǒng)治地位的書體，同時，派生出草書、楷書、行書各書體，為藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。一、草書草書是漢字的一種字體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。在狂亂中覺得優(yōu)美。今天，草書的審美價值遠遠超越了其實用價值。草書是按一定規(guī)律將字的點劃連字，結(jié)構(gòu)簡省，偏旁假借，并不是隨心所欲的亂寫。草書符號的主要特征之一是筆畫帶鉤連，包括上下鉤連和左右鉤連。一、楷書楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?！掇o?！方忉屨f它"形體方正，筆畫平直，
5、可作楷模"。這種漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。楷體書法最為著名的四大家是:唐·歐陽詢(歐體)唐·顏真卿(顏體)唐·柳公權(quán)(柳體)元·趙孟頫(趙體)一、行書行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。"行"是"行走"的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕?行楷"，草法多于楷法的叫"行草"。6、家鄉(xiāng)的橋第一課時一、教學目標：1、了解家鄉(xiāng)橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀特點，用聯(lián)想、
6、夸張等藝術(shù)手法設(shè)計表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋2、欣賞不同特征的橋。了解與橋有關(guān)的文化和知識，運用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋3、增進對家鄉(xiāng)橋的理解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情二、教學重難點：1、重點：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋2、難點：表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋三、課時安排：2課時四、課前準備：陶泥、泥塑工具五、教學過程：1、聯(lián)系生活，感知橋的結(jié)構(gòu)（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說，橋由哪幾個部分組成？（2）橋包括橋欄、橋墩、橋面三個部分2、歸類游戲，進行橋的認知（1）欣賞各種橋的圖片，進行分類（
7、2）試著說一說你歸類的理由。（種類、外形、材質(zhì)）3、欣賞圖片，感受泥塑零件的豐富性（1）教師出示任務(wù)：用陶泥塑造一座橋（2）學習運用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥條的不同變化（3）運用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學習泥片、泥球、泥條三大零件庫4、圖紙?zhí)骄?，感受泥巴零件的多樣性?）欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運用的泥巴零件橋墩——泥塊橋面——泥片橋欄——泥條（2）小組合作探究：如何運用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋，并完成橋的小稿圖（3）欣賞同學繪制的小稿橋，說說哪一部分設(shè)計得最獨特（4）完善小稿5、
8、分工合作，泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋（1）欣賞同學的泥塑橋，說一說獨特之處（2）小組分工合作，選擇最佳圖紙方案，運用泥巴零件塑造一座穩(wěn)固而獨特的橋6、參觀欣賞，相互學習第二課時1、談話導入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法說一說塑造一座泥塑橋的重點（1）注重橋的穩(wěn)固性尤為重要（2）橋墩應(yīng)選擇粗壯、堅實的泥巴零件。橋欄則應(yīng)該選擇小而細薄的零件2、列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處
