讓插班生在班級里穩(wěn)下來.doc

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1、讓插班生在班級里“穩(wěn)”下來渦陽縣閘北學(xué)區(qū)趙莊小學(xué)盧永近年來，隨著我校辦學(xué)水平的提高，每個學(xué)期都會有一些學(xué)生轉(zhuǎn)入我校。學(xué)生轉(zhuǎn)入我校插班的原因多種多樣：有的是不適應(yīng)原來的學(xué)?；虬嗉壪霌Q個新環(huán)境，有的是因?yàn)楦改覆辉偻獬鰟?wù)工，不得不從外地轉(zhuǎn)回來，還有的是我校周邊一些學(xué)校撤并，學(xué)生分散到我校。這些學(xué)生插入到不同的班級，他們面對著一個全新的環(huán)境，沒有一個熟悉的朋友，不熟悉周圍的一切，自然而然就會顯得沉默寡言。因此，這時候的孩子內(nèi)心往往會受到本能的控制，對周圍的一切都存在戒備心理，這就是一種很嚴(yán)重的人際交往心理障礙了。這種心理障礙如果不能得到及時的關(guān)注和疏導(dǎo)，可能會

2、使插班生逐漸變得郁郁寡歡，成績也會逐漸下降。因而，讓插班生很快融入進(jìn)一個新的班集體并且在這個班級中“穩(wěn)”下來，是老師們亟待解決的問題。那么，我們該怎樣讓插班生在班級里“穩(wěn)”下來呢？下面先看一個實(shí)例。上學(xué)期我們班級又轉(zhuǎn)來了一名男生---李志偉。該生進(jìn)入班級之后，極少與人溝通，之后的每一天他的名字總被當(dāng)天的值日班長點(diǎn)名批評，無論家庭作業(yè)，還是課間操、早讀、上課、下課，項(xiàng)項(xiàng)“黑名單”上都少不了他。私下找他聊天，他總是沉默不語。批評效果更不好，表揚(yáng)也不行。幾次打電話給家長問孩子原來情況，問家庭情況，而后說明本校、本班的要求?？蓭状渭议L總是說太忙了，無暇照顧孩子

3、。最后實(shí)在不見啥效果，只好讓家長來面對面談。通過進(jìn)一步溝通，我了解到爸爸工作忙，媽媽又做生意，孩子是讓別人代管的。漸漸地，孩子的性格也逐漸變得懶惰、內(nèi)向。從家長的點(diǎn)滴言行中，我感受到了家長對孩子深深的愛，但是不得要領(lǐng)。所以，我對家長提出了要求：“盡量多陪孩子，孩子有不懂的地方多想辦法！”家長答應(yīng)了。我又對孩子提出兩點(diǎn)孩子能夠做得到的要求：“第一條就是每天沒事就讀書，這樣既發(fā)展了自己的愛好，又醫(yī)治自己的浮躁。班級的圖書角，會給你提供充足的保障?！钡诙l要求：“要學(xué)會遵守紀(jì)律?！苯又鴨査骸拔抑酪幌伦幼龊煤茈y很難，可以允許你有時候管不住自己，但是希望每個

4、星期批評的次數(shù)越來越少，這樣應(yīng)該能做到吧！”孩子用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。與此同時，我又進(jìn)行位置調(diào)整，讓李志偉坐到比較活波的學(xué)生中間，并悄悄地找來班級中的活躍分子，讓他們平時主動和李志偉打招呼，讓他們利用課余時間帶李志偉到校園里走一走，看一看，盡快熟悉校園環(huán)境，同時感受校園濃濃的書香味。后來，我又讓他擔(dān)任班級圖書管理員，李志偉的變化就更大了，和同學(xué)的關(guān)系也漸漸融洽了。接下來的時間，李志偉漸漸從“黑名單”上消失了，身邊的朋友也越來越多了。綜上案例，對于插班生的做法，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、舉行儀式，夸夸新生。?　　插班的學(xué)生能否被現(xiàn)在班級學(xué)生所接納，第一印象很重要，為

5、此，每當(dāng)聽到我班要進(jìn)新學(xué)生，我總會先弄清該生轉(zhuǎn)學(xué)的原因，、學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，然后安排合適的時間讓其跟同學(xué)們見面。當(dāng)插班生出現(xiàn)在教室門口時，我會熱情地迎上去把他帶入教室，向同學(xué)們做別開生面的介紹。主要是介紹他的姓名、夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，甚至可以適當(dāng)夸大一些。在同學(xué)們的熱烈掌聲中，插班生既感受到集體的溫暖同時又充滿了自信。　　二、巧妙安排“同桌的你”。?　　對于插班生的座位安排，不少班主任通常是先安排一個臨時座位，等過一段時間，學(xué)生適應(yīng)了再作調(diào)整。這種做法簡單，但卻不科學(xué)。因?yàn)?，臨時的座位通常會在教室的前面或者后面，有時還會有單座的可能性，這對于剛

6、來到新環(huán)境的學(xué)生，無疑有一種“孤獨(dú)”、“被邊緣化”的感覺。因此，我會把插班生插入到班級里比較活躍且成績不錯的學(xué)生中間，讓他們幫助插班生更快地熟悉班級生活。等插班的學(xué)生找到了自己喜歡的“同桌的你”，在征求同學(xué)意見的基礎(chǔ)上再作調(diào)整。?　　三、創(chuàng)造機(jī)會，讓插班生嶄露頭角。　結(jié)合之前對于插班生的了解，根據(jù)他們的興趣愛好，有意識的為每個插班生提供參與集體活動的機(jī)會，讓他們在公眾活動中嶄露頭角。通過參與活動不僅可以培養(yǎng)插班生的能力，而且能增進(jìn)他們與同學(xué)之間的友誼，讓他們很自然地融入到班級體中。四、家?；?，形成教育合力。學(xué)生的成長是個漫長的過程，教師要改變過去那種

7、“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時與家長分享，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長。插班生做了好事，有了進(jìn)步，班主任要及時向家長報喜，讓家長產(chǎn)生一種積極情緒，愿意重新審視自己的孩子，從而積極配合學(xué)校教育，形成教育合力。每天給家長發(fā)一條報喜信息，對插班生“評一評”，“贊一贊”這樣給孩子“嘗甜頭”，通過家庭和學(xué)校的鼓勵和表揚(yáng)，孩子會更加努力地不斷要求進(jìn)步?！哪撤N意義上說，學(xué)生轉(zhuǎn)入到一個新的學(xué)校也是對其進(jìn)行教育的良好時機(jī)。只要我們多給插班生一些關(guān)愛，他們很快就能在我們的班級里“穩(wěn)”下來，就能夠和其他同學(xué)一起健康快樂地成長。