小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案范文.docx

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1、小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案音樂(lè)是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂(lè)器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)。整理了小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案，供參考!范文一：《小紅帽》　　教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱?！　?．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名?！　?．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)　　1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。　　2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演?！　〗滩姆治觥　　缎〖t帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大

2、調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句基本相同；而第四、六樂(lè)句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲?！　〗虒W(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）　　一、導(dǎo)入新課　　1．教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？　　2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)

3、，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話(huà)故事。　　教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，了解故事內(nèi)容?！　《W(xué)習(xí)歌曲　　1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲（或教師范唱）　　教師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受?！　?．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）　　教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂?！　?．歌詞學(xué)習(xí)　　（1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）　　例：　　2/4　　XXX｜XX｜XXX｜XXX｜　　我獨(dú)自走在郊外的

4、小路上　　（2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞?！　。?）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。　?。?）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作?！　〗虒W(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。　　4．學(xué)習(xí)歌曲　?。?）再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律?！　。?）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲?！　。?）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受

5、八度大跳的音響（學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱?！　。?）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半?！　〗虒W(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱?！　?．鞏固復(fù)習(xí)　　（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)

6、習(xí)，學(xué)生跟唱?！　。?）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)?！　。?）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名?！　∪?、集體創(chuàng)編歌表演　?。?）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景）?！　。?）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果?！　〗虒W(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話(huà)故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演

7、，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。范文二：《天鵝湖》　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、通過(guò)講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂(lè)曲的情緒的發(fā)展?！　《⑼ㄟ^(guò)選擇彩帶表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)?！　∪?、通過(guò)各種形式的對(duì)同一樂(lè)曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂(lè)曲的主要旋律?！　∷?、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)等等）來(lái)表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感受樂(lè)曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解樂(lè)曲所要

8、表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫(huà)棒　　教學(xué)方法：　　合作學(xué)習(xí)法談話(huà)法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法　　教學(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)　　１、師：孩子們，讓我們隨著音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂(lè)《天鵝湖》　　２、師生問(wèn)好?！　《?、談話(huà)式引入教學(xué)?！　『⒆觽儯蠹蚁矚g看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)小片斷好嗎？播放動(dòng)畫(huà)片