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《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣探究 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！庇纱丝梢婇喿x的重要性。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)生的課外閱總量不少于150萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。為了落實(shí)新課標(biāo)的這一精神，必須重視對小學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。只有讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，他們才會(huì)提升語文素養(yǎng)，拓展自我生命的寬度。如何培養(yǎng)小學(xué)的的閱讀習(xí)慣，我在教學(xué)中努力探索著。1.教給課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力5目前小學(xué)生閱
2、讀能力的現(xiàn)狀不容樂觀。尤其是理解能力，概括能力普遍偏低。究其根本原因，是他們還沒有掌握好科學(xué)的閱讀方法，不善于讀書。因此，有必要訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，幫助他們形成科學(xué)的課外閱讀方法。如：根據(jù)學(xué)生的思維與閱讀特點(diǎn)，可重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行如下幾種的課外閱讀方法指導(dǎo)。①一邊讀一邊想。課外閱讀的核心是理解，而理解要依靠思考。課外閱讀必須有思維參與。古人讀書提倡“俯而讀，仰而思”。說明讀書要眼到、口到、心到。小學(xué)生讀書時(shí)一定要集中注意力，一邊讀一邊想，先對每句話，每層意思有一個(gè)初步印象；讀完文章，再前后聯(lián)系起來想一想，印象就加深了。②邊讀邊動(dòng)筆墨。讓學(xué)生養(yǎng)成“
3、不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。如：在讀文章的過程中，把不認(rèn)識的字用圓圈圈起來；把不理解的詞用方框框起來；把優(yōu)美的詞句、片斷用括號括起來；把文章中心句或主要內(nèi)容用波浪線或橫線劃出來；把疑難問題用問號標(biāo)出來……讀書時(shí)還要養(yǎng)成邊讀邊思考讀的習(xí)慣。給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，注重閱讀方法的指導(dǎo)，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使他們從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。2.營造良好的閱讀氛圍，滿足孩子的精神需要5良好的讀書氛圍充滿了無窮的魅力，蘊(yùn)藏著巨大的潛在的教育意義，起到“潤物細(xì)無聲”的獨(dú)特作用。①精心布置讀書育人環(huán)境，將書香飄遍校園。為了進(jìn)一步鞏固讀書
4、的興趣，要利用校園及班級的環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍。如：在班級設(shè)置圖書角，孩子們把自己的書放進(jìn)圖書角，再從圖書角借走自己喜歡的圖書，讓讀書角成為了學(xué)生們讀書的樂園。讀書角要有完善的管理和借閱制度，定期舉行的各種讀書活動(dòng)。教室的墻壁開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“成語天地”、“精彩段落”等欄目，每天早讀由班里的同學(xué)按輪流設(shè)計(jì)、書寫、領(lǐng)讀。②定期開展豐富多彩的活動(dòng)，讓閱讀在活動(dòng)中推進(jìn)?！罢勌煺f地五分鐘”：每節(jié)語文課開始，讓學(xué)生進(jìn)行“課前五分鐘交流”，即讓學(xué)生輪流上臺(tái)，或背誦優(yōu)美語段、名人名言、格言警句、古詩文；或談點(diǎn)見聞，互通信息，闡述見解；
5、也可以讓學(xué)生朗讀文章，講故事，交流課外閱讀所得……“故事會(huì)”：小學(xué)生最愛聽故事、講故事，也最愛讀故事，利用晨會(huì)或班隊(duì)課舉行故事會(huì)，讓學(xué)生把自己從課外讀物中學(xué)來的故事，用自己的語言娓娓動(dòng)聽地講述出來，如講三國故事、革命故事、身邊的小故事……“佳作欣賞會(huì)”：采用音像結(jié)合的方法進(jìn)行佳作欣賞，即一面看欣賞佳作的朗讀錄音，一面展示由學(xué)生收集到的有關(guān)的圖片和情景……“讀書心得會(huì)”：在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行交流，評出優(yōu)秀讀者給予表揚(yáng)，做到以讀促說，以讀促寫，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法，我
6、們還要充分利用網(wǎng)絡(luò)（班級博客圈），使它成了學(xué)生閱讀感受和習(xí)作展示出來的舞臺(tái)。讓學(xué)生通過展示課外閱讀成果，激發(fā)了閱讀學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)自主閱讀的意識。而且還鼓勵(lì)向廣播站和報(bào)刊投稿，組織開5展讀書節(jié)活動(dòng)。不少學(xué)生在活動(dòng)中，得到了機(jī)會(huì)，享受了成功的喜悅。此外還有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行“成語接龍比賽”、“朗讀擂臺(tái)賽”、“古詩文知識競賽”等語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的才華，以賽促讀，激勵(lì)學(xué)生閱讀的積極性。讓學(xué)生采取手抄報(bào)和做剪報(bào)的方式，讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，再對所讀知識進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，并能提高其選擇及加工信息的能力。3.親子共讀，鑄就課
7、外閱讀之路兒童心理學(xué)家指出：小學(xué)生意志力較為薄弱，堅(jiān)持性差，缺乏自覺性，而課外閱讀主要是在家中，電視節(jié)目、電腦游戲往往更能吸引他們的注意，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，還必須聯(lián)結(jié)家庭共同為學(xué)生打造閱讀的時(shí)空和平臺(tái)，讓孩子們在紛繁的誘惑中擁有神閑氣定的閱讀心情和習(xí)慣。除了鼓勵(lì)學(xué)生讀書外，家長還應(yīng)該每月至少帶孩子逛一次書店，書店里的文化氣息會(huì)漸漸讓孩子著迷。喜愛的書籍購買一些；建立家庭書架，讓學(xué)生在床頭放幾本心怡的書；每天至少要閱讀20分鐘再睡覺。課題組把讀書活動(dòng)從學(xué)校延伸到家庭，通過“親子共讀”的讀書活動(dòng)，使讀書活動(dòng)成為家庭中的一件樂事，家庭生活也會(huì)時(shí)
8、刻洋溢著溫馨而又充滿活力。4.保證閱讀時(shí)間，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣5“培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣”此課題開展研究以來，我一直引導(dǎo)
