理解含義深刻的句子.doc

《理解含義深刻的句子.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第三講：理解含義深刻的句子方法一抓住關鍵詞語理解句子含義，一個句子里面有很多詞語,但最能表達句意的詞言只有一個或幾個,這就是句子的關鍵詞語或重點調(diào)語。例如:?揠苗助長?中有這樣一句話:“禾苗好像一點兒也沒長高?！狈椒ǘ?lián)系上下文理解句子含義，在一篇文章中,句子不是孤立存在的。所以聯(lián)系上下文,是理解句子的基本方法,也是主要方法。這里的“上下文”是指文章中有關的詞句或段落。例如：?矛和盾的集合?中有這樣一句:“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者''這是全文的中心句,結合會篇內(nèi)容,借助把矛和后的長處集于一身而制成坦克這個事例來體會,就能知道這句話是說:要善于發(fā)現(xiàn)事勒的優(yōu)點,根據(jù)雷要

2、,把優(yōu)點很好地集中在一起,為我所用。方法三：抓住修辭方法理解句子含義，作者在寫作中,常常會借助一些修辭方法,使表達的意思在句子中變得生動、含蓄和探刻起來。因此,仔細體味、揣摩作者所、運用的修辭方法,有助于從中領悟作者在句子中所蘊藏的更深一層意思。例如:古詩?望廬山瀑布?中有這樣兩句:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！蹦瞧俨颊娴挠腥С邌?沒有,這是夸張的說法意思是深布很長。了解了夸張手法的作用,再通過有感情地朗讀,就明白了這兩句詩是說:廬山瀑布是多么長,多么壯觀啊!方法四.聯(lián)系生活實際理解句子含義有些句子在理解時,我們不一定要一味地分析,可以聯(lián)系生活實際,通過自身的體驗或生活中常見

3、的現(xiàn)象來理解句子。例如:人教版四年級上冊?給予是快樂的?一文有這樣一句話:“給予是令人快樂的?！蔽覀儾粌H可以聯(lián)系上下文來理解這句話的意患,還可以聯(lián)系自己的生活實際來進一步理解這句話的含義。由課文中的主人公聯(lián)想到自己,由此及彼,閱讀感悟才會逐步深入。如,可以聯(lián)系自己平日里幫助同學或幫助其他人的事例,以及當時的感受來這句話。-、依據(jù)加點詞語體會旬子表達的意思。誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。二、下面句子使用了什么修辭方法?借助這種修辭方法體會句子含文。1、樹木變成了一株株房子,變成了各式各樣的工具,變成了應有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋.頂冒出的染煙

4、消失在天空了。①這句話運用.了()的修辭方法。A.比喻B排比C,擬人D.夸張②這句活的含義是_____________________________________2.然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來。.①這句話運用了什么修辭方法?________________.②這句話的含義是:_____________________________________一、閱讀短文,依據(jù)提示,理解含義深刻的句子。獅子輸給猴子林里在看很多動物,有獅子、狐擔、猴子、老虎……一天,獅子過生日,邀請了森林里幾乎所有的動物來參加它的

5、壽宴,場面非常熱鬧。幾杯酒下肚，獅子宣布“在今天這個大喜的日子里,我愿意和任何一位來賓比試本領,誰能贏了我,我就賞給誰一個金元寶?！眲游飩兡憧纯次?，我看看你，誰也不敢吱一聲。忽然,一只猴子站由來,說道：“獅子，咋倆比賽跑步把?！逼綍r這只獅子在家里就是最會享受的一只，很少練功。還沒等獅子開口容話,一旁的哥哥趕緊湊到獅子跟前說：“你可千萬不要和它比,因為……”獅子說：“要是不和它比不就說明我的本事還不如一只小猴子嗎?那我的臉面往哪兒擱?！?眾所周知,這只懶獅子是根本跑不過猴子的,但它不聽功告,愣是硬著頭皮去了。結果,它摔得鼻青臉腫;狼狽不堪。猴手拿到了金元室,美滋滋地回家了。猴子心想:平

6、時練本領時的辛苦,總算沒白付出呀!1.讀一讀畫線的句子,所有的動物都來參加獅子的壽宴了嗎?你是從哪個詞語知道的?(4分)——————————————————————2.還沒等獅子開口容話,一旁的哥哥趕緊湊到獅子跟前說：“你可千萬不要和它比,因為……”請你聯(lián)系上下文,想一想,獅子的哥哥為什么勸阻獅子不要比賽?在文中找到答案,用波浪線畫出。(4分).3.“猴子心想:平時練本領時的辛苦,總算沒白付出呀!”讀了這旬話,我能聯(lián)系上文知道小猴平時練功的本領是____。(3分)二、閱讀短文,完成相應練習。掌　　聲在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一

7、條腿落下了殘疾（ｊí），她不愿意讓人看到她走路的樣子?！　∫惶焐险Z文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。　　小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了?！　⌒∮⒃谌嗤瑢W的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌