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1、幼兒園家園共育小知識防拐騙：知道自己及父母的、家庭住址、，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇險時，會用呼救;知道報警110。防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。防火、防燙傷：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭;知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警。防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣；睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。...培養(yǎng)幼兒分享
2、意識“分享”是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，所謂分享，是指將自己喜愛的物品，美好的情感體驗及勞動成果與他人共享的過程，它是幼兒個體親近群體，克服自我中心的有力手段。“分享”意味著寬容的心，它在這個逐漸物化的社會顯得格外珍貴；“分享”也意味著協(xié)同能力、交往技巧與合作精神，這是現(xiàn)代人應(yīng)具備的重要素質(zhì)。學(xué)會分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，現(xiàn)在的獨生子女往往飯來口，衣來伸手，常常以自我為中心，有什么好東西就習(xí)慣自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。調(diào)查表明，我國的學(xué)齡前兒童是缺乏分享行為的。尤其是小班幼兒，他們剛從家庭進(jìn)入幼兒園這個大
3、集體中，其角色、生活容、環(huán)境都發(fā)生了很大變化。在這樣的環(huán)境里，幼兒需要與同伴相處，與集體融和。但在幾年的教學(xué)現(xiàn)狀中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒的獨占（玩具、食物等）行為是一種十分普遍的現(xiàn)象。這個年齡階段的幼兒十分缺乏分享的意識，而這些表現(xiàn)出強(qiáng)烈獨占傾向的幼兒大多性格孤僻，不會與同伴相處，處處總以自我為中心，這使我意識到如何培養(yǎng)小班幼兒初步的分享意識是幼兒教育的一個重要問題。霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這種極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)的?！毙隆毒V要》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展
4、創(chuàng)造條件?！?..分享意識的培養(yǎng)是一個長時間的連續(xù)過程，家長和教師只有一致要求、共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。在獨生子女備受寵愛的今天,家園配合成為了眾多幼兒園共同探討的熱點話題，同時我們也能看出家園共育是幼兒素質(zhì)教育的可靠保證。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣孩子從媽媽體呱呱落地就成為了社會的一份子。家庭給了他最初的生活環(huán)境，隨著年齡的變化，每一位孩子身上或多或少都會受到家庭社會環(huán)境的影響，會有一些行為的表現(xiàn)。這些行為習(xí)慣對他們的一生都會有影響，家園共育養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣尤為重要。什么是習(xí)慣呢？就是人們在不斷地重復(fù)中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現(xiàn)的某種行為。
5、行為習(xí)慣包括人在學(xué)習(xí)、生活、道德實踐中無意識地自然出現(xiàn)的行為方式。著名教育家葉圣先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！庇變簣@和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場所，在幼兒園里我們會對幼兒進(jìn)行社會教育，常規(guī)教育，比如說禮儀教育、勞動、生活習(xí)慣、愛惜物品、自理能力等。但是僅靠幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。...在我們的工作中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習(xí)慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，孩子在幼兒園較聽話，能積極地做事情；而在家里孩子比較任性、依賴性強(qiáng)。對于這部分幼兒更需要我們家庭與幼
6、兒園的同步協(xié)作，實現(xiàn)“家園教育一體化”，這樣才能更有效地促進(jìn)幼兒健康全面地發(fā)展.我們可采取以下方法：一、家園同步培養(yǎng)幼兒幼兒園的一日生活是規(guī)律的，有明確的作息時間，可是回到家庭中后父母的生活不規(guī)律導(dǎo)致幼兒的常規(guī)行為在家庭中弱化。建議家長在家中也給孩子一個明確的作息時間表，和幼兒園同步，經(jīng)過一段時間后孩子回到家中知道那個時間干什么，那些事情多長時間進(jìn)行，有了時間的約束.家園共育才能是幼兒更加健康的成長。二、榜樣力量影響幼兒生活在社會中孩子每天都在感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。超強(qiáng)的模仿能力給了孩子們展
7、示自己的舞臺，教師、家長的言談舉止、小朋友的行為習(xí)慣都是他們模仿的對象。預(yù)防幼兒感冒...因孩子的免疫功能低，感冒后易續(xù)發(fā)中耳炎、結(jié)膜炎、淋巴腺炎、支氣管炎、肺炎、腹瀉、心肌炎等。因此要:1、首先家庭成員不能感冒，往往是家人感冒在先，孩子感冒緊跟其后，年齡愈小，被感染的機(jī)會就愈大。2、父母根據(jù)天氣情況，適當(dāng)為孩子增減衣服，不能過暖，因之孩子出汗，汗后很易著涼。3、孩子洗澡時室溫應(yīng)在23度左右，水溫接近38度，洗完后趕快用毛巾擦干，以免孩子受寒。4、冬春季空氣干燥，加上室取暖，常使屋濕度很低，所以要使用加濕器，或在灶火上燒開水加濕。5、幼兒不能在冬季吃涼食，喝冷
8、飲。6、免疫接種孩子從小要按程序進(jìn)行免
