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《《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計(jì)2013.11》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第二節(jié)《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計(jì)（山東臨沂蒙陰縣野店中學(xué)公言宏）課題細(xì)菌教材分析在學(xué)習(xí)了第一節(jié)“細(xì)菌和真菌的分布”后，學(xué)生從感性上對(duì)細(xì)菌有了初步的認(rèn)識(shí)，并通過探究實(shí)驗(yàn)了解了細(xì)菌的分布和生存條件，教材緊接著安排本節(jié)內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣。細(xì)菌是生物界中一類重要的生物，了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。教材通過細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點(diǎn)，通過介紹巴斯德實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)情感教育。細(xì)菌的個(gè)體很小，觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡或電鏡下才能觀察到，通過“觀察與思考”讓學(xué)生了解細(xì)菌結(jié)構(gòu)。細(xì)菌沒有葉綠體，這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
2、細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢等特點(diǎn)，使其幾乎無(wú)處不在。通過聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)、增加圖片、多媒體演示等手段增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成完成的細(xì)菌知識(shí)體系。課標(biāo)要求描述細(xì)菌的主要特征教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、能夠從大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生殖等方面描述細(xì)菌的主要特征。2、通過與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。能力目標(biāo)1、通過與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、小組合作學(xué)習(xí)能力等。2、通過細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式的推測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推斷能力。3、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思考解決問題的科學(xué)品質(zhì)。??情感態(tài)度價(jià)值觀
3、目標(biāo)1、通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實(shí)驗(yàn),體會(huì)科學(xué)的探究精神，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。重點(diǎn)1、細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖難點(diǎn)1、巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解2、通過比較得出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式3、細(xì)菌分布廣泛的原因。學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容，主要講述細(xì)菌的大小形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖，學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一節(jié)內(nèi)容后，從感性上對(duì)細(xì)菌有了初步的認(rèn)識(shí)，教材緊接著安排本節(jié)內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣。細(xì)菌的大小、形態(tài)通過圖片等直觀認(rèn)識(shí)較容易理解，但細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較，推斷細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，學(xué)生有一定的難度，應(yīng)發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和合
4、作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)推斷。八年級(jí)的學(xué)生年齡稍大，抽象思維能力、分析能力有一定提高，課外知識(shí)較豐富，對(duì)新事物、未知世界容易產(chǎn)生興趣、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，通過多媒體演示等直觀手段，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。通過學(xué)生熟知的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀的理解，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物研究在社會(huì)生活的重大作用。教法學(xué)法教法：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和交流，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的具體步驟，帶問題閱讀、思考和交流。2、運(yùn)用多媒體手段，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，提供豐富的信息。3、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示，閱讀、思考、交流。2、大膽質(zhì)疑。3、根據(jù)感性材料進(jìn)行理性分
5、析，培養(yǎng)推測(cè)、想象、合作、表達(dá)等能力。4、注重知識(shí)的構(gòu)建。教學(xué)準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。2、巴氏消毒處理保存的食品。7導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)任務(wù)步驟教師引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示鞏固點(diǎn)撥釋疑、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課一我們已經(jīng)學(xué)習(xí)知道細(xì)菌和真菌廣泛的分布在自然界中，與我們的生活密切相關(guān)，下面我們來(lái)關(guān)注今年有關(guān)細(xì)菌的一則新聞（播放有關(guān)超級(jí)細(xì)菌的課件）。超級(jí)細(xì)菌像甲流一樣一度引起人們的恐慌，那細(xì)菌到底是什么樣的生物呢？觀看新聞，積極思考。2細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)一（課件）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道我們的手上有大量的細(xì)菌，“飯前便后要洗手”“不洗手吃飯會(huì)生病”這些常識(shí)已是婦孺皆知，可是在
6、300年以前，別說是一般人，就連赫赫有名的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)也不知道有細(xì)菌的存在，那是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌呢？認(rèn)真閱讀課本和補(bǔ)充資料完成思考題：1、17世紀(jì)后葉，荷蘭人（）發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。2、19世紀(jì)中葉，法國(guó)科學(xué)家（）通過（）實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是（）發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)（）的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德實(shí)際是做了一個(gè)（）實(shí)驗(yàn)。3、巴斯德還發(fā)現(xiàn)了（）（），提出了保存酒和牛奶的（）及（）的方法，被后人稱為（）。4、通過閱讀課本和補(bǔ)充材料，結(jié)合你原有的所知，你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么感想？回答思考題。其他同學(xué)提出自己的不同意見。（課件）荷蘭人列文.虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌的存在，發(fā)現(xiàn)了人們從來(lái)不知道的“
7、小人國(guó)”，引起了人類認(rèn)識(shí)的重大改變，這與他的刻苦認(rèn)真鉆研離不開，但是也離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，如果沒有他研制的顯微鏡列文.虎克也不能發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。巴斯德不盲從權(quán)威，對(duì)細(xì)菌的來(lái)源提出異議，并精心設(shè)計(jì)了一個(gè)著名的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)。（課件演示）科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，實(shí)事求是，并建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上。對(duì)學(xué)生的發(fā)言鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生歸納能力表示肯定。二巴斯德的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在生活中有哪些具體的應(yīng)用呢？結(jié)合巴斯德的研究分組討論：外科大夫在給病人做手術(shù)之前，要嚴(yán)格的消毒，還要戴上消過毒的口罩和手套，這樣有什么好處？發(fā)表意見。其他同學(xué)對(duì)發(fā)言提出不同見解。(課件)外科大夫在手術(shù)時(shí)，嚴(yán)格消毒是防
8、止細(xì)菌進(jìn)入病人體內(nèi)，戴手套是防止因手消毒不干凈而留有細(xì)菌，帶口罩是
