人教版初一語文上冊(cè)散步.散步.pdf

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1、星期四課時(shí)數(shù)NO：23.散步教學(xué)內(nèi)容一課時(shí)1.整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。教學(xué)目2.培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。的要求3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。理解文章內(nèi)容和作者的情意。課文中幾個(gè)人物的形象分析，培養(yǎng)尊老愛幼、教學(xué)難點(diǎn)珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)方法①自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。②勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。和教具②可用多媒體輔助教學(xué)。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人

2、世間美好的情感——親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在教日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，學(xué)等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，過也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健肪蜑槲覀冎v述程了這樣一個(gè)感人的故事。①檢查生字詞。②教師可配樂范讀課文，（出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題）學(xué)生體驗(yàn)作品的語感和情感。二、感知課文③學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。④帶問題朗讀課文。新沂市第八中學(xué)出示問題：a

3、．課文寫了哪幾個(gè)人物?主人公是誰?b．在散步過程中發(fā)生了什么事?請(qǐng)你用自己的語言概小組合作討論，展示交流括。(用文中的語言也可以)集體評(píng)議1．「教師導(dǎo)學(xué)」“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。2．[教師小結(jié)]文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發(fā)生的事，只要意思對(duì)即可，給予肯定。用文中一個(gè)詞來概括“分歧”。三、指導(dǎo)自主合作探究（提示問

4、題）三、自主合作探究1．[教師引導(dǎo)]精讀課文，想一想在散步[教師小結(jié)]過程中“分歧”是怎樣解決大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中的?第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆。（同學(xué)們以小組為單位“我”為什么感到責(zé)任重大?學(xué)生根據(jù)課文可能回答，因進(jìn)行分析，若遇到有深度或理為一切都取決于我。本段中告訴了我們：“我的母親老了，解不透的地方大膽提出來，共她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣同探討學(xué)習(xí)。）聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的?！币?．[提示質(zhì)疑]導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

5、到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有a．母親為什么偏偏要走老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，大路?破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個(gè)祖孫b．“我”為什么感到責(zé)任的三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正重大?是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，（小組合作討論后展示交所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。流，集體評(píng)議）新沂市第八中學(xué)四、展開想像，體驗(yàn)感受(提示)：看似不起眼的小問：假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)

6、走小路，那么，母親會(huì)怎樣想?（學(xué)生四人小組交流，在生家庭矛盾。通過這件事情，班里談感受。）你悟出了什么道理?（學(xué)生討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）[教師小結(jié)]不管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。之中的“我”決定順從母親(提示)：設(shè)想一下，晚飯后，而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，全家人在一起看電視，爺爺奶兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽美德的體現(xiàn)。喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?教

7、師對(duì)于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，并希望在以[討論歸納]后的人生道路上繼續(xù)遵循這個(gè)道德準(zhǔn)則。(提示)：文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時(shí)也為兒子解決了這個(gè)難題，改變主意，走小路。你從中感受到什么?（學(xué)生四人小組討論交a．我們可以感受到母親對(duì)小孫子的什么感情?流。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，言之b．作者為我們展示了什么樣的家庭?成理即可）。c．分別用兩個(gè)字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?五、重點(diǎn)研讀(這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究，通過交流合作，最為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世終挖

8、掘出課文主旨。對(duì)于學(xué)生界”?的討論和作答，教師應(yīng)鼓勵(lì)、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話的深刻含肯定，積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)拔。)義。同學(xué)們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對(duì)這段話的理解。新沂市第八中學(xué)六、比較閱讀學(xué)生讀后，小組交流，1．請(qǐng)同學(xué)們速讀課后短文《三代》，思考問題：①這篇短文寫了什么事?(學(xué)生答案會(huì)多種多樣，②《三代人》、《散步》相互比較，哪個(gè)故事更感所以要求學(xué)生舉例說明緣由，動(dòng)你，說說你的理由?只要說得有道理即可。)2．學(xué)生討論交流，教師歸