晏子使楚說課稿.pdf

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1、《晏子使楚》說課稿下邽鎮(zhèn)陽尹小學(xué)：陳娜我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)理念、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來說我的教學(xué)思路。一、說教材《晏子使楚》一課是北師大版五年級下冊第七單元第二篇課文。是一篇?dú)v史故事，本文主要寫了春秋時(shí)期齊國的晏子出使楚國，楚王依仗著國勢強(qiáng)盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聰明才智，運(yùn)用了針鋒相對、將計(jì)就計(jì)、順?biāo)浦鄣雀呙鞯牟呗?，一一加以反駁，維護(hù)了個(gè)人和齊國的尊嚴(yán)。讀來膾炙人口，令人回味無窮、發(fā)人深省。本文共有三個(gè)小故事：狗洞與狗國、下等人與下等國、強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國。語言通俗易懂、淺顯樸實(shí)，適合積累，能有效的豐富學(xué)生的語言世界。閱讀楚王和晏子的對話，品味晏子語

2、言的精妙之處，感受晏子的魅力是本文語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材的簡析，以及針對編者編排意圖的揣摩，本課的教學(xué)我確立如下的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)一，在知識與能力方面：認(rèn)讀87個(gè)字，會寫11個(gè)字，聯(lián)系上下文理解“侮辱、敝國、面不改色、尊重”等詞語，能夠正確、流利地朗讀課文，了解晏子是怎樣一個(gè)人。目標(biāo)二，在過程與方法方面：初步領(lǐng)會通過對話來刻畫人物特點(diǎn)的表達(dá)方式。品味晏子語言之妙。目標(biāo)三：在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會他們明辨是非，了解晏子的聰明機(jī)智以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然正氣。教育學(xué)生與人交流能尊重理解對方。對于以上的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為教學(xué)重

3、點(diǎn)是：了解故事內(nèi)容，品味語言之妙，感受晏子的凜然正氣。教學(xué)難點(diǎn)是：初步領(lǐng)會通過對話來刻畫人物特點(diǎn)的表達(dá)方式，理解晏子的智慧，認(rèn)識語言的魅力。三、說教學(xué)理念語文是一門工具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科。有自己獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)。在本課的教學(xué)中，我打算采用以讀為本、以生為本，緊扣語言文字，讀讀議議，品讀揣摩，充分展示學(xué)習(xí)語言的過程。針對本文我認(rèn)為讓學(xué)生自己朗讀體驗(yàn)、質(zhì)疑問難，讀文找句，合作交流能有效地體會晏子巧妙機(jī)智應(yīng)對楚王的侮辱維護(hù)自己和國家的尊嚴(yán)。四、說教學(xué)流程我?guī)е@樣的教學(xué)理念為了更有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求簡簡單單，扎扎實(shí)實(shí)地上好語文，真實(shí)展開我的教學(xué)流程。第一

4、課時(shí)本節(jié)課的目標(biāo)定為1.獨(dú)立識字學(xué)詞，認(rèn)識7個(gè)生字，寫字11個(gè)。理解“侮辱、尊重、面不改色、安居樂業(yè)”等詞語在課文中的意思。2.正確流利地朗讀課文，了解故事情節(jié)。根據(jù)目標(biāo)我分為導(dǎo)入新課、識字學(xué)詞、熟讀感知、展示檢測四個(gè)板塊進(jìn)行。（一）導(dǎo)入板塊1、背景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、出示晏子資料，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。3、理解課題。（設(shè)計(jì)意圖）這里我采用背景導(dǎo)入法導(dǎo)入了新課，關(guān)注了課題。因?yàn)轭}目是文章的眼睛，即文眼。從題目入手往往能生發(fā)教學(xué)的切入點(diǎn)，因此，我剛才讓同學(xué)說說你從“晏子使楚”這個(gè)題目中讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出晏子出使楚國這樣一件事情就是力圖體現(xiàn)“課未始，已成基調(diào)”的教學(xué)節(jié)奏。（

5、二）識字學(xué)詞在這個(gè)板塊，我要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)。一通過讓學(xué)生用心地初讀課文，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點(diǎn)指導(dǎo)。多字音：乘機(jī)大夫（這里念dafu）注意字形：尊侮辱在字義方面，我主要通過讓學(xué)生根據(jù)積累和聯(lián)系上下文在語境中相機(jī)理解，比如侮辱尊重大夫盜賊等二是繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生端正坐姿認(rèn)真書寫漢字。熟讀感知教師出示自學(xué)要求：a想課文寫了一件什么事？事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果是什么？b用小標(biāo)題概括文中的故事。讓學(xué)生自主閱讀，充分的與文本對話，了解課文內(nèi)容。然后合作交流，教師點(diǎn)撥。相機(jī)的完成板書。一是訓(xùn)練了學(xué)生的概括總結(jié)、合作能力，二是為第二課時(shí)理解內(nèi)容做好鋪墊。展示檢

6、測這部分主要是對本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)。說板書板書是一節(jié)課的重點(diǎn)，好的板書能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。本節(jié)課借指導(dǎo)字詞“尊重、侮辱”總結(jié)楚王不得不尊重晏子了。第二課時(shí)本節(jié)課的目標(biāo)定為1.理解課文，感悟人物形象。2.品讀語言，運(yùn)用語言。根據(jù)目標(biāo)我分為復(fù)習(xí)回顧、專項(xiàng)訓(xùn)練——品讀語言，感悟人物形象、展示檢測、課外延伸五個(gè)板塊來完成。復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入，先出示詞語“晏子出使楚王侮辱反駁尊重安居樂業(yè)“讓學(xué)生根據(jù)詞語復(fù)述課文內(nèi)容，直擊本節(jié)內(nèi)容。二、專項(xiàng)訓(xùn)練為“品讀語言，感悟人物形象”。品味語言之妙，感受晏子的凜然正氣。初步領(lǐng)會通過對話來刻畫人物特點(diǎn)的表達(dá)方式，理解晏子的智慧，認(rèn)識語言的魅力。是本課的重點(diǎn)

7、，為了體現(xiàn)以生為本，我先是出示自學(xué)提示：用“____”畫出楚王侮辱晏子的語言，用“～～～”畫出晏子反駁的語言，用“≈≈”畫出人物的動作、神態(tài)。然后學(xué)生分組完成，教師巡視指導(dǎo)。接著組內(nèi)交流。最后全班全班交流，教師點(diǎn)撥。我緊緊圍繞楚王侮辱晏子，晏子如何巧妙應(yīng)對楚王侮辱充分展示學(xué)習(xí)的過程，讓這一過程呈現(xiàn)板塊狀、步驟化，讓學(xué)生沉浸在語言文字的世界里，不斷地走來回，大力體現(xiàn)語文教學(xué)的語文味。在學(xué)生自我感悟體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教者適時(shí)地作出點(diǎn)撥、指導(dǎo)、朗讀，從而讓學(xué)生對晏子是個(gè)怎樣的人有深刻的理解與體會，從而達(dá)到理解語言、積累語言、運(yùn)