農(nóng)村新貌教學(xué)設(shè)計.pdf

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1、“農(nóng)村新貌”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、通過現(xiàn)實情境中提供的信息，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的能力，在合作交流中深化對知識的理解與運用。3、結(jié)合農(nóng)村變化滲透熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。二、教學(xué)重點讓學(xué)生在場景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用學(xué)過的知識解決所提出的問題。三、教學(xué)過程一、談話引入談話：細(xì)心觀察的小朋友！你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們生活中的農(nóng)村經(jīng)常在發(fā)生一些變化？比如哪里又造了新的廠房，道路加寬了??請同桌互相說說你看到過哪些變化。學(xué)生交流師：下面我們一起來參觀“農(nóng)村新

2、貌”中出現(xiàn)了哪些新的面貌。［評，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，在關(guān)心家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)教育的同時，讓學(xué)生感到所學(xué)的知識能夠運用到自己的生活中去。］二、整體觀察1、出示整幅“農(nóng)村新貌”圖。學(xué)生獨立觀察。2、師生談話。提問：請你告訴大家，你看到了些什么。生說出四個場景，師引導(dǎo)并板書：住宅樓、街景、玩具廠、果園。［評析：讓學(xué)生獨立觀察、獨立考，做到觀察有序，思考有整體性。初步學(xué)會把所學(xué)的內(nèi)容大體分成幾大塊，然后逐一進(jìn)行分析。］三、具體分析談話：提出你最想?yún)⒂^哪個地方。學(xué)生自由回答。師生隨機(jī)選場景來指導(dǎo)分析。［評析：充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，挑

3、選學(xué)生最感興趣的場景入手分析，發(fā)揮其主觀能動性。盡一切可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。］例如參觀住宅樓：1、提問：在住宅樓前，你知道了哪些信息？能給大家說一說嗎？（指名說一說）2、提問：根據(jù)這些信息，你覺得你能提出哪些問題？生回答后師隨機(jī)板書：（可能有：①我們村一共有多少人？②每排有多少幢樓？）3、引導(dǎo)學(xué)生逐一解決上面兩個問題。（1）學(xué)生獨立思考、解答。相互交流。（2）集體交流，指名分析。例如解決第一個問題要用到哪2個信息？你是怎么想的？集體交流后再訂正。例如參觀玩具廠：1、提問：從圖中你能知道些

4、什么？（文具廠、工人、工人的話語）學(xué)生獨立收集信息。、（1）我上午做了48個。（2）下午做了36個。（3）每6個玩具裝一箱。2、組織小組討論：你能提出哪些問題？（可能有：我一天一共做了多少個？）上午比下午多做了多少個？下午比上午少做了多少個？上午做的玩具可以裝幾箱？下午做的玩具可以裝幾箱？這一天做的玩具可以裝幾箱？??3、學(xué)生獨立解答后小組內(nèi)交流。4、師指名說說思考過程。例如參觀街景：1、提問：美麗的路燈留給你印象最深的地方是什么？學(xué)生自由回答。2、提問：看到“每個燈柱上裝5盒盞燈，一共裝了90盞。”你想到了什么？學(xué)生獨立思

5、考并解答。3、師并交流：你想到了什么問題，怎么解答的？例如參觀果園：1、提問：哪些信息和果園有關(guān)系？學(xué)生獨立尋找，仔細(xì)閱讀。2、提問：你能提出哪些問題？學(xué)生口答，整理如下：（1）三分鐘能走到果園嗎？（2）蘋果一代有多少棵？（3）蘋果和梨一共有多少棵？蘋果比梨多多少棵？梨比蘋果少多少棵？??3、在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)開展獨立選做2到3題再交流。4、集體交流。［評析：結(jié)合熟悉的生活情境，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題，鼓勵學(xué)生人人參與，在此基礎(chǔ)上再組織交流，互相促進(jìn)共同提高，并對此適當(dāng)進(jìn)行評價和反饋，讓學(xué)生從中

6、獲得成功的體驗。］四、全課小結(jié)提問：這節(jié)課留你印象最深的是什么？你在提出問題前做了些什么？在解決問題時要注意些什么？［評析：教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行課堂小結(jié)，有助于知識的鞏固。同時也回顧自己在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的收獲。通過學(xué)生之間的相互補(bǔ)充，共同完善，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。］