資源描述：
《讓學(xué)生真正走入閱讀的世界.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓學(xué)生真正走入閱讀的世界:我的學(xué)生生活300字作文 “秀才不出門,能知天下事,”這是一句流傳很廣的民間俗語。秀才何以有如此巨大的能耐呢?其實很簡單地兩個字“讀書”,大量地閱讀。當(dāng)我們追溯許多天才少年的成功之路時也可以發(fā)現(xiàn),大量的閱讀正是他們成功的路徑之一。那么,如何讓現(xiàn)代學(xué)生樂于閱讀、善于閱讀,讓孩子走人閱讀的世界呢?筆者以為可以從以下幾方面加以培養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,重視閱讀興趣的培養(yǎng)我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子讀起書來津津有味,專心致志;而有的孩子卻是書在手中捧,心在書外游。其實這種不良的閱讀習(xí)慣的形成跟孩子所處的環(huán)境有很大的關(guān)系?！ ? 充分利用學(xué)校的讀書室和班級中的
2、圖書角。讓學(xué)生在下課或休息的時候輪流看。一般的孩子對自己家里的東西不感興趣,可是對別人的東西就不一樣了,他們會越看越愛看。在書香四溢的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),學(xué)生有意無意地體會到看書的樂趣,自然而然地,書便成了他們的朋友?！ ? 教師與家長的表率作用。家長是孩子的第一任老師,如果只對他們進行苦口婆心的說教,自己的行為卻不檢點。其言教就不能發(fā)揮作用了。以自己的讀書心得告訴孩子們――多角度的、有創(chuàng)意的閱讀原來很美妙。會給孩子帶來潛移默化的影響。二、適時引導(dǎo),重視閱讀書籍的選擇語文課本的閱讀從題材和數(shù)量上都具有一定的局限性,遠遠不足以滿足學(xué)生的閱讀需要,遠遠不足以讓每個孩子都善
3、于閱讀。因此幫助孩子選擇好的讀物,讓他們大量地閱讀十分關(guān)鍵?！ ? 根據(jù)學(xué)生的知識水平和閱讀能力來推薦。如低年級的學(xué)生理解能力比較弱,以“形象思維”為主,只能讀一些形象直觀、感性色彩濃的、淺顯的課外讀物,如童話,兒歌等。中年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力,我經(jīng)常向他們推薦科普著作、寓言、通訊、短篇小說、一些偉人故事及知識性的書籍,使他們讀有所獲;高年級的同學(xué)則鼓勵他們涉獵古今中外的名著名作…… 2 根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和擴充知識的要求來推薦。如《三借芭蕉扇》學(xué)完了,同學(xué)們深深折服于里面的精彩的人物描寫,我就抓住機會講了我國古典小說的藝術(shù),講了四大名著,并建議同學(xué)們?nèi)ラ喿x
4、《西游記》全書。學(xué)生們?nèi)の栋蝗?。既開闊了視野,拓寬了知識領(lǐng)域,更激發(fā)了他們勤奮好學(xué)的求知欲望。三、課內(nèi)外結(jié)合,重視閱讀方法的指導(dǎo)“讀書無定法”。對于一些學(xué)生來說卻應(yīng)該學(xué)會一定的方法,因為只有掌握了方法,才能讓學(xué)生有“法”可用,更加激起他們閱讀的興趣,對于提高閱讀效益,培養(yǎng)學(xué)生專注、刻苦、頑強的心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將起重要作用。此時,教師的閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要?！ ? 上好閱讀欣賞課。作好示范。語文課上,利用語文課本上的課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理故事情節(jié)、評析人物,教完一課,順便帶一課相同題材或體裁的文章,讓學(xué)生利用剛剛學(xué)到的方法來分析、理解新的課文,進一步鞏固
5、所學(xué)的方法?！ ? 教給學(xué)生幾種最基本的閱讀方法。清代唐彪在其所著《讀書作文譜》中說:有當(dāng)讀之書,有當(dāng)熟讀之書,有當(dāng)看之書,有當(dāng)再三細看之書,有必當(dāng)備以資查之書。針對不同類別的讀物,應(yīng)采用不同的閱讀方法。略讀:主要是針對一些長篇的書籍和報刊雜志。略讀有利于拓寬學(xué)生的視野,豐富知識。精讀:一些語言精美的讀物。要求學(xué)生細細品味,感悟語言的優(yōu)美,有時讓學(xué)生自己提問解疑,有時讓學(xué)生在文上圈點勾畫。誦讀:誦讀吟詠是口耳眼心腦并用的,通過反復(fù)朗讀和背誦,逐步感受語言的內(nèi)涵和體會文章的布局謀篇、遣詞造句的精妙,學(xué)生在誦讀中學(xué)會積累,從而提高語文素養(yǎng)?！ ≌?鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的
6、閱讀目的要求、個人的知識能力和習(xí)慣自行選擇摘錄內(nèi)容。四、淡化評價,提供閱讀交流的機會課外閱讀主要是讓學(xué)生自己閱讀,如果不及時檢查督促,容易放任自流,但是檢查過于頻繁,又會讓學(xué)生有負擔(dān)感,因此我經(jīng)常采用不定期檢查法,多種形式展示閱讀成果?！白x書筆記展示會”,讓學(xué)生將自己在課外讀物上摘抄下來的優(yōu)美句段,拿出來與別人展示交流,按順序每人向班上推薦一條最好的,這種形式激發(fā)了學(xué)生自覺參與閱讀、動手記筆記的主動性,也為寫作積累了良好的素材 事實證明:閱讀面廣、知識豐富的學(xué)生。一般思維比較敏捷,認(rèn)識水平較高,寫作能力也強。語文老師應(yīng)該成為學(xué)生走人語文的引路人,讓學(xué)生真正走人課
7、外閱讀的世界,享受閱讀的快樂!
