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1、淺議現(xiàn)代教學(xué)方法在中職機(jī)電專業(yè)中應(yīng)用 摘要：在新教材改革的條件下，中職機(jī)電專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該更新傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)的邏輯思維。對現(xiàn)代傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行推行，對傳統(tǒng)的教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)化，形成可以與現(xiàn)在中職教育相契合的教學(xué)模式，培養(yǎng)出機(jī)電專業(yè)技術(shù)型人才更適應(yīng)社會。本文在教學(xué)實(shí)踐中摸索和總結(jié)了一些經(jīng)驗，根據(jù)機(jī)電專業(yè)特點(diǎn)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理利用實(shí)物模型及多媒體，車間實(shí)物教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。關(guān)鍵詞：新教材；機(jī)電；教學(xué)理念；教學(xué)【中圖分類號】G712.4中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù)，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要
2、基礎(chǔ)。中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，它為社會輸出初、中級技術(shù)人員及技術(shù)工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。中等職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)著符合崗位操作型的人才，而我國對技術(shù)型人才的要求也不斷地提高，變化。而職業(yè)教育也越來越注重學(xué)生某方面專業(yè)技能的培養(yǎng)，相對于普通教育而言，它更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，而不是單純的書本的知識。5機(jī)電專業(yè)不僅有一定的悠久歷史，還有一定的前景，可是它的教育問題一直存在，也許就是由于機(jī)電專業(yè)歷史悠久，所以教育模式受傳統(tǒng)教育的影響，陳舊，單一，嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代教育教學(xué)理論，而我國的機(jī)電專業(yè)也是飛速發(fā)展，所以如何解決機(jī)電知識技術(shù)更新緩慢的問題已經(jīng)刻不容緩。我
3、覺得首要任務(wù)，就是改良教育的知識體系，讓他們學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己變得更加的全面，只有這樣，才能從根本上解決職業(yè)技術(shù)院校機(jī)電專業(yè)教育的困境，形成有效的教學(xué)體系，大致整理如下：一、在教學(xué)中運(yùn)用模型5要想優(yōu)秀地完成機(jī)電專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，較強(qiáng)的抽象思維能力是必不可少的，而抽象的思維能力對職技校的大部分學(xué)生而言，是很困難的，曾經(jīng)就在講臺上出現(xiàn)過教師講得口干舌燥，激情飛揚(yáng)，而學(xué)生聽得暈頭轉(zhuǎn)向，不知所云的尷尬場面，氣氛使老師們一度壓抑，最后的結(jié)果可想而知。想要擺脫，解決這種教學(xué)的困境，如何讓學(xué)生能夠積極地投入到主動學(xué)習(xí)中已經(jīng)成為我們需要解決的首要問題。我們怎樣才能吸引學(xué)生的注意力，引
4、起他們的好奇心？答案：模型，實(shí)物模型。見到實(shí)物模型后，學(xué)生的第一反應(yīng)是，“這是什么，這是干什么用的？”這樣既勾起的學(xué)生的好奇心和求知欲望，又會使學(xué)生主動翻閱課本或更認(rèn)真地聽課來尋求答案，更加加深了概念的了解，而且會非常深刻?？梢哉f既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又可以讓學(xué)生體會到機(jī)電專業(yè)的樂趣。達(dá)到事半功倍的效果。二、多媒體教學(xué)在機(jī)電專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)過程中，我們可以采用多媒體教學(xué)，由于多媒體具備有聲有色，豐富多彩，如小動畫的特點(diǎn)，所以更容易吸引學(xué)生的眼球和好奇心，可以把一些抽象的知識點(diǎn)變得具體生動，從而形象化，如圖，每一個人都是在聚精會神地學(xué)習(xí)，這是教學(xué)者想要看到的。可以使學(xué)生更好地理解，
5、并且記憶深刻，所以可以說和實(shí)物模型一樣達(dá)到了事半功倍的效果。三、合理利用車間實(shí)訓(xùn)資源，加強(qiáng)實(shí)踐現(xiàn)如今，科技不斷發(fā)展，日益迅速，可是我們的教學(xué)領(lǐng)域依然存在不合理專業(yè)課程安排，經(jīng)常與社會實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)。與此同時，由于客觀條件，即教學(xué)設(shè)備落后，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，扼殺了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，我們更有必要帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生來到生產(chǎn)的第一線，去真真切切體會實(shí)際的操作現(xiàn)場，去切切試試地感受專業(yè)知識的具體應(yīng)用，如圖，在車間實(shí)習(xí)，學(xué)生都很認(rèn)真。只有這樣調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生在實(shí)際動手操作后，才會發(fā)現(xiàn)自身知識的匱乏，懂得自我完善，讓他們在快樂動手中了解書本知識與現(xiàn)實(shí)
6、生活得密切之處，以及書本知識的重要性，也只有這樣才能激發(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)欲望，體會到專業(yè)發(fā)展的美好前景。5四、學(xué)習(xí)新理念的培養(yǎng)職業(yè)技校教育者在單純傳授書本知識的同時，更應(yīng)該著重傳授給學(xué)生合理學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在遇到難題時，懂得通過圖書館，網(wǎng)絡(luò)收集，獲取資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問題，從而變成自己的知識。知識是無限的，教育者對知識的傳授固然重要，但是學(xué)習(xí)方法的傳授，才可以讓他們在脫離老師，步入社會，面對困難時，依然有速學(xué)，解決問題的能力。畢竟我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好地步入社會，而不是僅僅為了對付考試。讓同學(xué)養(yǎng)成“做中學(xué)”，它與新課改理念不謀而合。畢竟學(xué)習(xí)的目的不是為了讓學(xué)生學(xué)會如何考試，而
7、是學(xué)會如何適應(yīng)社會。五、改良機(jī)電專業(yè)課程體系其實(shí)適合社會的職業(yè)技校機(jī)電型人才，他們需要具備一定的素質(zhì)，一定的技能，需要重點(diǎn)掌握使用，管理，維修，維護(hù)機(jī)電的工作。所以我認(rèn)為我們在安排課程時應(yīng)該注重培養(yǎng)符合社會需要的機(jī)電人才，由于中職類院校，學(xué)生的基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以我們應(yīng)該先適當(dāng)培養(yǎng)其基礎(chǔ)知識，而專業(yè)知識，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐，強(qiáng)抓，為中職機(jī)電專業(yè)邁向社會打下良好的基礎(chǔ)，可以更好地解決生活中的實(shí)際問題。總結(jié)：5現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)用在中職機(jī)電專業(yè)中是發(fā)展所趨，曾經(jīng)落后的教學(xué)方法必會被現(xiàn)代
