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《淺議ug在機電專業(yè)多媒體教學(xué)中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議UG在機電專業(yè)多媒體教學(xué)中應(yīng)用摘要：機電一體化是制造業(yè)發(fā)展的大勢所趨，該專業(yè)授課方式方法直接關(guān)系到學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習和掌握。UG軟件的應(yīng)用可以將機電設(shè)備結(jié)構(gòu)立體化顯示并進行結(jié)構(gòu)分解示意。以UG軟件為基礎(chǔ)構(gòu)建機電一體化專業(yè)課件模塊,采用多媒體教學(xué)可以使專業(yè)課教學(xué)形象化，突出專業(yè)特色，有利于因材施教，擴大信息量，突破教學(xué)的難點，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：機電一體化；多媒體技術(shù)；教學(xué)模式；UG一、引言根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃綱要提出的“教學(xué)立校、科研強校、特色興校”戰(zhàn)略，本著"理論夠用、重實踐、強能
2、力、突特色”的原則，機電一體化專業(yè)也面臨著增強學(xué)生實訓(xùn)實踐能力、提高學(xué)生就業(yè)競爭能力的挑戰(zhàn)。面對這樣的挑戰(zhàn)，面對這樣的機遇，就目前機電專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，必須結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合市場需求的掌握機電一體化技術(shù)的人才，特別是機電專業(yè)課授課方式方法直接關(guān)系到學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習和掌握程度。因此必須根據(jù)專業(yè)特色，根據(jù)人才市場的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，及時優(yōu)化專業(yè)課教學(xué)，增強專業(yè)適應(yīng)性。以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，可以使專業(yè)課教學(xué)形象化、生動化，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更突出了專業(yè)特色。在教學(xué)研究中，注重
3、專業(yè)教學(xué)的方式方法，根據(jù)企業(yè)對機電類學(xué)生所應(yīng)具備的知識、技能、綜合素質(zhì)的需求，結(jié)合機電一體化專業(yè)課程圖多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點，應(yīng)用UG軟件將機電專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課等課程采用多媒體教學(xué)，可以實現(xiàn)機電專業(yè)教學(xué)的形象化、生動化，及時把專業(yè)相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法加以選擇和提煉，及時反映到教學(xué)中去。二、UG在機電一體化專業(yè)中的應(yīng)用機電一體化是制造業(yè)發(fā)展的大勢所趨。目前，制造業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)是，如何通過產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新，在持續(xù)的成本縮減和利潤逐漸增加的要求之間取得平衡并獲得最佳方案。因此，必須對若干的可選設(shè)
4、計方案進行評審，而且在開發(fā)過程中應(yīng)該根據(jù)專業(yè)知識并結(jié)合以往經(jīng)驗做出決策。UG(Unigraphics)是一個交互式CAD/CAM系統(tǒng)。UG通過過程變更來驅(qū)動產(chǎn)品革新，使產(chǎn)品制造從概念到生產(chǎn)的過程都集成到一個實現(xiàn)數(shù)字化協(xié)同和管理的框架中。UG是模具行業(yè)三維設(shè)計的一個主流應(yīng)用軟件，不僅能夠創(chuàng)建和改進復(fù)雜的產(chǎn)品形狀，而且能使用先進的豐富的渲染技術(shù)和可視化工具最大限度地滿足設(shè)計要求。UG允許制造商以數(shù)字化的方式仿真、確認和優(yōu)化產(chǎn)品。UG具有高性能的機械設(shè)計和制圖功能，具有專業(yè)的管路和線路設(shè)計系統(tǒng)、專用塑料件設(shè)計模塊
5、、扳金模塊和其他行業(yè)設(shè)計所需的專業(yè)應(yīng)用程序。UG可以輕松實現(xiàn)各種復(fù)雜實體及造型的構(gòu)建，為那些培養(yǎng)創(chuàng)造性和產(chǎn)品技術(shù)革新的工業(yè)設(shè)計和風格提供了強有力的解決方案。在開發(fā)周期中，利用UG軟件的數(shù)字化仿真性能，制造商可以精選方案、精確定型，從而改善產(chǎn)品質(zhì)量，同時減少或消除對于物理樣機昂貴耗時的構(gòu)建、設(shè)計以及對變更周期的依賴。三、UG在機電專業(yè)多媒體教學(xué)中的應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上運用以系統(tǒng)傳授和學(xué)習書本知識為教育目標的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法模式。這一模式常常處于靜態(tài)分析的狀態(tài)，以教師為主導(dǎo)組織和控制教學(xué)過程，大多以板書形式
6、書寫講解縮略點，不能充分體現(xiàn)知識的豐富性，也不方便記憶。而運用多媒體計算機能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實驗以及對某些特定理論知識的逐步演示解析，可以改善教學(xué)手段，突出體現(xiàn)教學(xué)重點教學(xué)難點，使學(xué)生更好地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能。這種既可表現(xiàn)宏觀又可表現(xiàn)微觀的多媒體教學(xué)方式，形象化、生動化地增強了學(xué)生對理論知識的直觀感悟，從而改善了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。對于機電一體化專業(yè)中大量的實驗和實訓(xùn)內(nèi)容，如果通過計算機軟件仿真，組織學(xué)生進行模擬實驗和模擬實訓(xùn)，學(xué)生根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)合理選擇實驗和實訓(xùn)的進度，
7、可以有利于降低機電一體化專業(yè)學(xué)習的難度，還可在一定程度上填補因設(shè)備和場地不足而造成的實驗和實訓(xùn)空白。結(jié)合我院機電一體化專業(yè)學(xué)生課程設(shè)置的實際情況，通過UG軟件的應(yīng)用，將機電設(shè)備結(jié)構(gòu)立體化，并進行結(jié)構(gòu)分解講授，以UG軟件為基礎(chǔ)構(gòu)建機電一體化專業(yè)課件模塊，采用多媒體教學(xué)可以使專業(yè)課教學(xué)形象化、生動化，突出專業(yè)特色。這樣可以使得學(xué)生在掌握機電一體化基本專業(yè)知識和技能的前提下，充分了解專業(yè)相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，增強了學(xué)生就業(yè)的競爭力，為學(xué)生的就業(yè)開創(chuàng)新的途徑。總之，根據(jù)機電一體化專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況及信
8、息反饋及機械行業(yè)和電力企業(yè)對機電一體化專業(yè)學(xué)生知識面的要求，通過UG軟件在工程制圖、現(xiàn)代圖學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機電設(shè)備維修與故障診斷等課程多媒體教學(xué)中的應(yīng)用，可以擴展學(xué)生對新知識、新技能的學(xué)習，為學(xué)生成長、成才、就業(yè)和發(fā)展提供良好的教育形式，使學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),升學(xué)有希望，終身教育有基礎(chǔ)。參考文獻：[1]張黎驊，呂小榮.UGNX6.0計算機輔助設(shè)計與制造實例教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.[2
