《緯線與緯度、經(jīng)線與經(jīng)度》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《緯線與緯度、經(jīng)線與經(jīng)度》教學(xué)設(shè)計(jì)地理學(xué)科臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校卓寧一、教材分析?“緯線與緯度、經(jīng)線與經(jīng)度”是湘教版七年級(jí)地理上冊第二章第一節(jié)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)地球儀是為后面的地理學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)及利用地球儀，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)，前提是了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度。對于地球儀，傳統(tǒng)上需要介紹的內(nèi)容很多，如地軸、南北極點(diǎn)、特殊的經(jīng)緯線等，課程標(biāo)準(zhǔn)只抓住最主要的內(nèi)容——經(jīng)緯線和經(jīng)緯度。要求學(xué)生運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的劃分，應(yīng)通過觀察地球儀來獲得相關(guān)知識(shí)，并掌握閱讀和使用地球儀的基本技能。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容涉及經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度等較多的概念，且多為空間概念，真正理解起來具有一定的難度

2、。剛步入中學(xué)的初一年學(xué)生，原有的地理知識(shí)是零星的、松散的，再加上空間想象力較差，立體感不強(qiáng)，而學(xué)習(xí)該課內(nèi)容又需要有較強(qiáng)的立體空間想象能力，所以對學(xué)生來說有較大的難度，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對今后地理教學(xué)增加不少的難度。?三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能1、了解緯線、經(jīng)線的概念及特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)在地圖、地球儀上識(shí)別經(jīng)線與緯線，能夠準(zhǔn)確地讀出各經(jīng)線和緯線的度數(shù)。3、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。（2）過程與方法1、觀察地球儀與地圖，比較和歸納經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點(diǎn)。?2、加強(qiáng)讀圖分析能力的訓(xùn)練，盡快掌握學(xué)習(xí)地理的方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀地圖、分析地圖的能力。?（

3、3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、加強(qiáng)對比分析思維的訓(xùn)練。2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度和緯度的劃分。2、東西半球、南北半球的劃分。難點(diǎn)：1、東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。2、東西半球的劃分。五、教學(xué)方法?講授法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、地球儀、雙面膠、導(dǎo)學(xué)案。課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示地球儀，設(shè)問：地球儀與真實(shí)地球的原貌有什么差別？指導(dǎo)學(xué)生回答：有軸、支架、底座、不同的顏色、弧線。讓學(xué)生指出一軸兩極。地球儀表面這些縱橫交織的弧線，叫什么呢？他們的作用是什么呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)它們

4、。講授新課投影展示。在教師的引導(dǎo)下，自主討論，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。邊引導(dǎo)觀察討論，完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（板書）一、緯線與緯度（一）緯線（多媒體展示）“緯線與緯度”示意圖，讀圖分析，并結(jié)合觀察地球儀討論下列問題，把答案填入導(dǎo)學(xué)案的表格中。1、什么叫緯線？緯線的形狀（圓還是半圓）？2、各緯線的長度是否相等？最長的緯線是哪一條？緯線的變化有什么規(guī)律？3、緯線指示什么方向？4、地球儀上能畫多少條緯線？（練一練）有關(guān)緯線敘述錯(cuò)誤的是：（）A.所有緯線都是圓，可稱為緯線圈B.地球儀上有無數(shù)條緯線C.緯線都指示東西方向D.緯線的長度都相等（承轉(zhuǎn)）假設(shè)班上有兩個(gè)名字相同的學(xué)生，都叫李

5、明，班主任和班上的同學(xué)是如何區(qū)別他們兩呢？（可以把其中一個(gè)叫李大明，另外一個(gè)叫李小明），那么地球儀上既然有無數(shù)條緯線，那怎樣才能把它們區(qū)分開呢？（可以給它們標(biāo)定度數(shù)，這就是緯度。）（二）緯度（自主學(xué)習(xí)）閱讀教材P19-20，觀察多媒體“緯線劃分”圖，思考下列問題：1、0度緯線是哪一條？2、緯度從赤道開始分別向什么方向排列？緯線的度數(shù)怎么變化？3、緯度最大值的緯線有什么特征？該最大值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)？4、同度數(shù)的緯線有幾條?如何區(qū)分？各用什么符號(hào)表示？有沒有不做標(biāo)注的緯線？5、劃分南北半球的分界線？6、低中高緯度是如何劃分的？教師邊講解邊在黑板上畫出”緯度變化規(guī)律”示意圖

6、，并讓學(xué)生做好筆記。（活動(dòng)）觀察多媒體圖畫“高中低緯度劃分”，請按圖說出低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。（多媒體展示）畫面“幾條重要的緯線”，讀圖分析，并結(jié)合觀察地球儀思考：在地球儀上找出北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈?？纯催@幾條緯線所經(jīng)之處，有沒有自己聽說過的地名。（強(qiáng)調(diào)這是幾條重要緯線，讓學(xué)生記住）（小結(jié)）通過研討大家知道緯線和緯度的知識(shí)，但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征，還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的知識(shí)。（板書）二、經(jīng)線與經(jīng)度經(jīng)線（多媒體展示）“經(jīng)線與經(jīng)度”示意圖，讀圖思考，并結(jié)合觀察地球儀，自學(xué)完成下列問題，把答案填入導(dǎo)學(xué)案的表格中。1、什么叫經(jīng)線

7、？經(jīng)線的形狀？2、各經(jīng)線的長度是否相等？3、經(jīng)線指示什么方向？4、地球儀上能畫多少條經(jīng)線？（練一練）有關(guān)經(jīng)線敘述正確的是：A.經(jīng)線又叫經(jīng)線圈B.任意兩條經(jīng)線可以組成一個(gè)經(jīng)線圈C.經(jīng)線都指示南北方向D.地球儀上只有360條經(jīng)線（承轉(zhuǎn)）地球儀上經(jīng)線與緯線一樣，都有無數(shù)條，為了區(qū)別它們，同樣給它們標(biāo)上度數(shù)，這就是經(jīng)度。（自主學(xué)習(xí)）閱讀教材P21-22，觀察多媒體“經(jīng)線劃分”圖，思考下列問題：1、經(jīng)度是如何劃分的？以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的？（說明本初子午線及其標(biāo)志）2、從0度經(jīng)線向東向西，經(jīng)線的度數(shù)是怎樣變化的呢？（教師要做必要的提示）3、相同度數(shù)的經(jīng)線有幾條？如