高中職均質(zhì)化實(shí)施方案(1011129)doc.doc

《高中職均質(zhì)化實(shí)施方案(1011129)doc.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案98年4月29日部授教中（三）字第0980504191號函訂定99年5月26日部授教中（三）字第0990508265號函修定100年3月23日部授教中（三）字第1000505136號函修定101年11月29日部授教中（三）字第1010520691號函修定壹、緣起中等教育的發(fā)展為提升國家競爭力的基石，教育部(以下簡稱本部)為推動十二年國民基本教育，提升中等教育之品質(zhì)，同時均衡城鄉(xiāng)教育落差，減少教育機(jī)會的不公，自民國90年開始推動高中職社區(qū)化政策，藉由高中職學(xué)校間的教學(xué)合作及資源共享，提供社區(qū)內(nèi)高中職學(xué)生適性學(xué)習(xí)的機(jī)會，以滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育需求，進(jìn)而提

2、升社區(qū)內(nèi)國中畢業(yè)生之就近入學(xué)比率。本部為進(jìn)一步落實(shí)十二年國民基本教育政策，於民國95年10月18日公布「十二年國民基本教育規(guī)劃方案」，並以先導(dǎo)計(jì)畫的13個子計(jì)畫與23項(xiàng)方案，進(jìn)行十二年國民基本教育的「砌磚奠基」工作，而「高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案」(以下簡稱為本方案)係為本方案子計(jì)畫之一。本方案除延續(xù)高中職社區(qū)化之成果外，並加強(qiáng)高中職學(xué)校的垂直合作工作，讓社區(qū)內(nèi)的高中職持續(xù)既有橫向整合，延伸至縱向的連結(jié)，落實(shí)高中職與國中的合作關(guān)係，達(dá)成師資、課程、設(shè)備等教育資源的共享，進(jìn)而提升各社區(qū)之高中職教育競爭力。本方案鼓勵高中職辦理「學(xué)術(shù)試探」及「職涯試探」的課程及活動，提供社區(qū)內(nèi)國

3、中學(xué)生生涯探索的機(jī)會，讓國中畢業(yè)生進(jìn)入高中職前，對高中職的學(xué)習(xí)內(nèi)容能先一步認(rèn)識，讓學(xué)生在當(dāng)?shù)馗咧新毜木蛯W(xué)環(huán)境中能有適性學(xué)習(xí)的機(jī)會，落實(shí)就近入學(xué)的目標(biāo)。貳、目標(biāo)一、結(jié)合社區(qū)教育資源，加強(qiáng)學(xué)校資源共享。二、整合社區(qū)適性課程，引導(dǎo)學(xué)生適性發(fā)展。10三、發(fā)展社區(qū)特色教學(xué)，提升教師教學(xué)品質(zhì)。四、引導(dǎo)社區(qū)就近入學(xué)，紓緩學(xué)生升學(xué)壓力。參、辦理對象全國高級中等學(xué)校(含高級中學(xué)、職業(yè)學(xué)校及特殊教育學(xué)校高中職部)。肆、辦理期程第一期程：自98學(xué)年度起至102學(xué)年度止，依學(xué)年度實(shí)施。第二期程：自103學(xué)年度起，配合十二年國民基本教育持續(xù)推動。伍、辦理原則一、資源共享：加強(qiáng)社區(qū)高中職間的資源整合，達(dá)成社區(qū)資源共

4、享之目標(biāo)，建立高中職與國中互助合作的夥伴關(guān)係。二、適性學(xué)習(xí)：逐步調(diào)整社區(qū)高中職設(shè)置之普通及技職課程，以符合國中畢業(yè)生適性學(xué)習(xí)之需求。三、特色發(fā)展：促進(jìn)各社區(qū)高中職合作推動特色發(fā)展，鼓勵社區(qū)高中職與國中共同建構(gòu)特色課程、教學(xué)與輔導(dǎo)的合作機(jī)制，提升社區(qū)整體的教育品質(zhì)。四、就近入學(xué)：配合教育政策之實(shí)施，落實(shí)推動國中畢業(yè)生就近入學(xué)之目標(biāo)。陸、辦理單位一、主辦單位：教育部國民及學(xué)前教育署（以下簡稱本署）二、協(xié)辦單位：直轄市及縣(市)政府三、承辦單位：經(jīng)本方案核定經(jīng)費(fèi)之社區(qū)所屬高中職柒、實(shí)施方式依據(jù)本方案辦理原則及「高中高職學(xué)校資源分布調(diào)整實(shí)施方案」之建議，得由本署10指定，或各社區(qū)內(nèi)有意願辦理之高

5、中職提出實(shí)施計(jì)畫，經(jīng)審查核定後依學(xué)年度實(shí)施。一、辦理項(xiàng)目(一)社區(qū)教育資源共享1.高中職間課程、師資、設(shè)備、教學(xué)及輔導(dǎo)等教育資源整合。2.高中職與國中各類教學(xué)及社團(tuán)等活動的校際合作。3.高中職辦理國中學(xué)生職涯試探或?qū)W術(shù)試探活動。4.其他有助於社區(qū)高中職間橫向及高中職與國中縱向教育資源共享之計(jì)畫項(xiàng)目。(二)社區(qū)適性課程發(fā)展1.高中職共同規(guī)劃及調(diào)整課程類型及類科。2.高中職校內(nèi)課程類型及教學(xué)設(shè)備之調(diào)整。3.高中職共同發(fā)展及實(shí)施適性課程、教材、教學(xué)及輔導(dǎo)。4.高中職與國中技藝教育之推動。5.其他有助於社區(qū)高中職及國中適性課程發(fā)展之計(jì)畫項(xiàng)目。(三)社區(qū)特色教學(xué)創(chuàng)新1.高中職合作辦理特色課程及相關(guān)

6、教材之研發(fā)。2.高中職合作辦理特色教學(xué)與相關(guān)創(chuàng)意教學(xué)活動。3.高中職合作辦理特色教學(xué)之網(wǎng)際網(wǎng)路學(xué)習(xí)活動。4.高中職合作辦理適性輔導(dǎo)活動。5.高中職與國中合作辦理課程發(fā)展與教學(xué)創(chuàng)新之特色計(jì)畫。(四)社區(qū)就近入學(xué)落實(shí)1.高中職合作辦理適性學(xué)習(xí)社區(qū)地理範(fàn)圍調(diào)整工作。2.高中職合作辦理基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建制工作。3.高中職合作辦理資訊平臺推廣工作。4.高中職合作辦理就近入學(xué)宣導(dǎo)工作。5.高中職合作辦理適性轉(zhuǎn)學(xué)措施。6.高中職合作提高免試就學(xué)區(qū)內(nèi)免試入學(xué)比率。107.其他有助於落實(shí)社區(qū)就近入學(xué)之計(jì)畫項(xiàng)目。二、計(jì)畫申請與評選(一)計(jì)畫申請1.可依據(jù)免試入學(xué)招生區(qū)(免試就學(xué)區(qū))或原適性學(xué)習(xí)社區(qū)為計(jì)畫辦理之社區(qū)範(fàn)

7、圍，並考量學(xué)生適性學(xué)習(xí)及就近入學(xué)之需求，彈性調(diào)整社區(qū)的地理範(fàn)圍，由社區(qū)內(nèi)高中職結(jié)合國中，共同提出「適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化」計(jì)畫。2.由社區(qū)內(nèi)有意願辦理之高中職提出多項(xiàng)合作子計(jì)畫後，再共同推舉一所學(xué)校擔(dān)任總計(jì)畫學(xué)校，除特殊地區(qū)或特殊因素外，每所高中或高職可提出一個子計(jì)畫，每個總計(jì)畫原則由3至6個子計(jì)畫組成。3.特殊教育學(xué)校、稀少性類科及特殊才能班(美術(shù)、舞蹈、戲劇、體育等)得跨社區(qū)進(jìn)行計(jì)畫合作。4.高中職辦理國中生職涯試探或?qū)W術(shù)試