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1、單人跳短繩教學設計????????????????一、?????教學意圖本課教學以“以人為本”、“健康第一”的教育思想為指導，強調(diào)以學生發(fā)展為本，注重激發(fā)學生運動興趣，同時，滲透人文精神。在鍛煉中培養(yǎng)體育意識，突出學生學法上的突破，通過運用知識遷移，學生自主合作學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力體現(xiàn)學生學會求知、學會做事、學會合作的新理念。本課在教學中以跳繩為載體展開教學，采用靈活多變、科學的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一種輕松、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學生在玩中學、玩中樂、玩中育、玩
2、中陶冶情操。二、?????教材的選擇????跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺功能和胃腸功能。??三、?學情分析????四年級學生對繩子的基本跳法已有相當
3、的了解和掌握，并能自主的進行單人跳練習。本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設活動的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指
4、責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。??四、教學目標???1、運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。????2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。????3、身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。???
5、?4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。????5、社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。??五、教學重難點1、單人跳繩中前臂和手腕發(fā)力快速搖繩。2、跑跳繩時，手腳協(xié)調(diào)用力。六、組織教法：????1、為了更好的完成教學目標，我在體育教學中以學生為主體,充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性,給學生營造了喜悅，快樂的空間，大大增加了學生對體育課興趣。????2、準備部分先讓學生進行游戲進行熱身，為上課做好生理和心理準備。而結束部分以悠揚的音樂作為放松運動，陶冶情操、
6、達到恢復學生生理和心理的目的。????3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，根據(jù)跳繩的各種方法，使同學們的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。?????4、在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。??五、課的設計????準備部分：首先，進
7、行《搶位置》游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后充分熱身，為上課做好生理和心理準備。????基本部分：????1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。包括：跳繩特點、促進學生智力和身高的增長、增強兒童心肺和胃腸功能、也提高了身體素質。????2、通過進行分組練習,比比哪組學得快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學得快？哪組的跳法新穎？使學生智力得到發(fā)展。????3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習
8、。????結束部分????1、學生用《幸福拍手歌》的游戲，達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時也陶冶情操。????2、調(diào)節(jié)活動韻律操????3、小結。????4、下課。六、教學過程：????（一）、興趣導入，調(diào)動情緒，讓學生輕松愉快進入課堂。（7分鐘）??????1、檢閱精神面貌——整隊報數(shù)??????2、師生問好。??????
