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1、.、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會。”——魯?shù)细駹枴笆恐居诘?，而恥惡衣惡食者，未足與議也！”(4.9)——讀書人有志于道，卻又以自己穿的衣服不好、吃的飯菜不好為恥，這種人不值得與他談?wù)摗＃骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！?6.20)——孔子說：“對于任何學(xué)問事業(yè)，懂得他的人不如喜愛他的人，喜愛他的人不如嗜好他的人?！保骸暗轮恍?，學(xué)之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也?！?7.3)——品德不加以修養(yǎng)，學(xué)問不加以講習(xí)，聽到合于義的道理不能去照著做，有缺點卻不能改正，這是我所憂慮的。1、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》2、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)
2、任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄?、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯?、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d1/12.7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞8、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培
3、養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄?0、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?1、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達爾文12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?3、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>
4、陶行知14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶15、教是為了不需要教。??就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己2/12.學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！~圣陶16、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)??（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基18、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分
5、增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！R梭19、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉?！獝垡蛩固?0、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步?！獝垡蛩固?1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅22、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷3/12.23、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己?！K
6、霍姆林斯基24、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。??習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?7、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯28、得不到別人的尊重的
7、人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯29、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士30、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基31、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教4/12.和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫32、在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇?！R卡連柯33、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?4、真正的
