中班語(yǔ)言教案：散文《荷葉姐姐的傘》.doc

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1、幼兒教育：________中班語(yǔ)言教案：散文《荷葉姐姐的傘》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)中班語(yǔ)言教案：散文《荷葉姐姐的傘》【設(shè)計(jì)思路】對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們能在同伴落淚時(shí)主動(dòng)遞上一張紙巾、能在運(yùn)動(dòng)前幫助同伴塞好毛巾，可見(jiàn)在日?；顒?dòng)中同伴間互相幫助的意識(shí)和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結(jié)合夏天主題活動(dòng)《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過(guò)故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂(lè)于助人的心，也更能感受到樂(lè)于助人之后的滿足，能讓他們更

2、加懂得關(guān)愛(ài)的真諦。這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機(jī)，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛(ài)的動(dòng)物形象，不同的動(dòng)態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿，因此我預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語(yǔ)言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節(jié)分段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感；第三環(huán)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象并續(xù)編故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的完整性。【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

3、想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件【活動(dòng)過(guò)程】一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”第3頁(yè)共6頁(yè)2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(zhǎng)得怎樣？像什么？”小結(jié)：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。二、欣賞散文——段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感1.有一天下雨了，池塘里，有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說(shuō)）2.欣賞散文故事中有哪些小動(dòng)物？它們躲在了哪里？你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的

4、理由。3.再次欣賞散文三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象并續(xù)編故事1.你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來(lái)呢？2.根據(jù)幼兒所說(shuō)的編入故事中。3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。第3頁(yè)共6頁(yè)中班語(yǔ)言教案：散文詩(shī)《樹(shù)真好》【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，并熱愛(ài)大自然的美好生活。第5頁(yè)共6頁(yè)2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體視頻、課件、拼圖、一段優(yōu)美的背景音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)說(shuō)欣賞樹(shù)后的感受。1、你在頻幕上看到了什么？2、你在哪里看到過(guò)樹(shù)？3、

5、接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞下，欣賞樹(shù)是一種什么感覺(jué)呢？4、如果沒(méi)有樹(shù)的話，會(huì)怎么樣？5、我們來(lái)看一段視頻，沒(méi)有樹(shù)的話到底會(huì)怎么樣。二、觀看視頻，了解破壞樹(shù)木造成的危害。1、你看到了什么？2、那我們可以怎樣做呢？小結(jié)：是啊，如果有大樹(shù)就好了。有了大樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會(huì)到處亂跑了。樹(shù)可真好啊！3、那除了這些，大樹(shù)還有哪些好處呢，老師告訴你們，大樹(shù)的好處就藏在桌子上的拼圖里，大家快來(lái)動(dòng)手拼一拼，講一講大樹(shù)的好處吧！三、合作拼圖，感受大樹(shù)的美好（配樂(lè)）。1、指導(dǎo)語(yǔ)：每組推選一名小講解員，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，而且每一句話前都要說(shuō)一句“樹(shù)真

6、好”。2、教師小結(jié)四幅圖片的內(nèi)容。3、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，這就是大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處，人們還把它編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢，接下來(lái)老師給小朋友朗誦一下。四、借助圖片，教師配樂(lè)示范朗誦散文詩(shī)。第5頁(yè)共6頁(yè)1、欣賞前問(wèn)題：仔細(xì)聽(tīng)，你喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的？2、欣賞后請(qǐng)幼兒回答，再集體學(xué)說(shuō)。五、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。六、發(fā)散思維，嘗試仿編。1、還有很多動(dòng)物也想說(shuō)“樹(shù)真好”，誰(shuí)能幫它們說(shuō)一說(shuō)呢？（教師逐一播放多媒體課件）2、樹(shù)真好啊！我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，回去后我們?cè)偃フ艺覙?shù)還有哪些好。第5頁(yè)共6頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝

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