幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《下雨啦》.doc

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1、幼兒教育：________幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《下雨啦》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《下雨啦》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：下雨啦活動目標(biāo)：1．能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2．了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。3．能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼

2、啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）活動過程：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如”滴答滴答”，下了兩滴雨；”滴答滴答滴答”下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1．?dāng)?shù)與量的對應(yīng)。2．出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。第4頁共6頁3．如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2三、雨點(diǎn)和水圈1．小雨點(diǎn)落在地上，會變成了什么呢？

3、（一個(gè)個(gè)小水圈）2．你覺得地上的這個(gè)小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！四、游戲（一）踩水圈1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）2．他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）（二）雨傘、雨衣來避雨1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘

4、底下）2．發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）3．如果個(gè)別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）五、收拾雨具1．天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）第4頁共6頁2．按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘…

5、…（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）六、結(jié)束第4頁共6頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《與長頸鹿比個(gè)子》幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：與長頸鹿比個(gè)子（按高矮排序）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。3、能按要求進(jìn)行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆?；顒舆^程：一、長頸鹿寶寶。（1）

6、教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個(gè)長長的脖子，個(gè)子很高。第5頁共6頁（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個(gè)子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考，可以怎樣來給長頸鹿排隊(duì)？（3）請個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。（4）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢？二、幼兒操作。（1）排

7、寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。（3）哪個(gè)排錯(cuò)了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動物圈出來。三、活動評價(jià)。（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。（2）請個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改

8、即可使用第6頁共6頁