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1、幼兒教育：________幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《去迪士尼樂園》教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共5頁幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《去迪士尼樂園》【教學(xué)目標(biāo)】1.理解上下左右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭的指示行走路線。2.能繪畫不同方向的箭頭，記錄行走路線。3.能耐心觀察、記錄，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下左右的方位。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.交互課件。2.樂園地圖、樂園密碼操作圖紙。3.箭頭扭扭樂游戲墊。4
2、.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干，藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干?！窘虒W(xué)過程】一、猜測地點(diǎn)，引出主題：教師用探照燈逐一展示景點(diǎn)，幼兒猜測地點(diǎn)。二、理解箭頭含義，根據(jù)路線圖尋找對應(yīng)的景點(diǎn)：1.自主觀察線路圖，討論小紅去了哪兒。原來來到了迪士尼樂園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢?2.出示小紅的行走線路。瞧!小紅給我們留下了一張線路圖，仔細(xì)觀察線路圖，就一定能知道她去了哪兒。3.幼兒觀察線路圖和地圖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))根據(jù)線路圖在地圖上走一走，尋找小紅去了哪里。第3頁共5頁小紅去了哪兒?你是怎么知道的?箭頭表示什么?4.教師引導(dǎo)幼兒有序地
3、按照線路圖上的箭頭提示找到對應(yīng)的景點(diǎn)。5.集體觀察線路圖，猜猜小藍(lán)去了哪兒。教師出示小藍(lán)的行走線路圖：小藍(lán)也來了，她去了哪里呢?幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖，說一說小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。三、自主設(shè)計(jì)行走線路圖1.激發(fā)幫助小黃尋找景點(diǎn)、設(shè)計(jì)行走線路圖的興趣。小黃的家住在后門附近，他想去樂園玩，可又不知道怎么走，誰來幫助他設(shè)計(jì)一張線路圖?2.幼兒自主為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。3.交流、討論為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。四、體驗(yàn)空間思維游戲的快樂1.游戲：樂園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開懸念。2.游戲：箭頭扭扭樂轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左
4、手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍(lán)色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭，根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。直到有人身體不穩(wěn)倒下，身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰，堅(jiān)持到最后的玩家獲得勝利，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂。第3頁共5頁幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《各族娃娃迎新年》第4頁共5頁活動(dòng)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫紙，彩色筆活動(dòng)過程：1、出示掛圖，引題2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少
5、數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣;(教案出自：屈老師教案網(wǎng))維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：先畫出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。4、提出作畫
6、要求：讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。6、展示幼兒的作品，幼兒互相評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。第4頁共5頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第5頁共5頁
