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1、幸福幼兒園游戲觀察記錄班級(jí)大三班日期2017.9.15起止時(shí)間10：00-10：20成人數(shù)目兒童數(shù)目1觀察者馮偉幼兒姓名張軒幼兒年齡5-6環(huán)境走秀區(qū)內(nèi)，張軒正在選擇自己喜歡的服飾觀察目的了解幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力觀察目標(biāo)1.是否樂于參與表演活動(dòng)并大膽表現(xiàn)2.遇到問題時(shí)，能否主動(dòng)尋求幫助觀察記錄選擇區(qū)域游戲時(shí)，張軒選擇了走秀區(qū)，他很開心。他把箱子里的衣服翻了一遍又一遍，找到了一頂帽子戴在頭上，他又開始尋找其他東西。Word資料他翻到了一件塑料制成的衣服，看了看，把它扔到了一邊，他又翻了一件紙板制成的套裝，看了看，又放棄了。他繼續(xù)翻
2、來翻去。突然，他把戴在頭上的帽子也丟到了一邊，他又轉(zhuǎn)到另一只箱子里開始找。他選擇了一件藍(lán)印花布的衣服，就開始一直在那里解帶子，持續(xù)了2、3分鐘還是沒有解開，我走過去：“張軒、需要幫助嗎？”“這個(gè)帶子我解不開”。我?guī)退褞ё咏忾_后，他拿在手上看了看，又放棄了，又開始挑來挑去。評(píng)價(jià)分析一、喜歡游戲，但缺乏游戲經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)說到這個(gè)游戲時(shí)，張軒很踴躍的想要參加?！吨改稀分兄赋龃蟀嗟挠變耗転楸硌葸x擇和搭配簡單的服裝、道具。但是在游戲時(shí)，他在選擇服裝的時(shí)候總是猶豫不決。二、不善溝通，不能解決遇到的困難。Word資料《指南》中指出大班的幼兒在遇到
3、問題時(shí)能向別人請(qǐng)教。可是張軒在遇到問題的時(shí)候一直是一個(gè)人在那里弄來弄去，當(dāng)嘗試了好幾次還是不能解決的時(shí)候，他寧愿呆在那里，也不向老師和同伴求助。支持策略一、善于觀察，提升經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)多與幼兒觀看一些走秀的視頻，多觀察，多嘗試。二、創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)語言交往的樂趣。每天有足夠的時(shí)間和幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，培養(yǎng)開朗個(gè)性。幸福幼兒園游戲觀察記錄班級(jí)大三班日期2017.9.28起止時(shí)間10：10-10：25成人數(shù)目兒童數(shù)目2觀察者馮偉幼兒姓名胡洋洋曹金龍幼兒年
4、齡5-6環(huán)境走秀區(qū)內(nèi)，胡洋洋選擇了一套藍(lán)色的魔法衣觀察目的能否大膽展示自己觀察目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)走秀表演的興趣、愿望和自信心。2.提高審美能力，勇于裝扮自己。Word資料觀察記錄走秀區(qū)，小朋友們都在開心地選擇自己喜歡的衣服，胡洋洋翻來翻去，最后選擇了一套藍(lán)色的魔法衣。他開心地將帽子戴到了頭上，把衣服披在身上，開始系脖子上的帶子。他試了好幾次都沒有成功。他對(duì)旁邊的曹金龍說：“曹金龍，你來幫我一下吧?！辈芙瘕堈f：“好的，我會(huì)系這個(gè)?！庇谑撬^來幫助胡洋洋將衣服系好嗎，并幫忙整理了一下。胡洋洋穿好衣服后，開始走秀，擺出了一個(gè)個(gè)帥氣的姿
5、勢，玩得特別開心。Word資料評(píng)價(jià)分析一、善于交往，適應(yīng)性強(qiáng)?！吨改稀分刑岬酱蟀嗟暮⒆釉敢馀c人交往，在遇到問題時(shí)也愿意向別人請(qǐng)教。胡洋洋小朋友在遇到問題時(shí)能主動(dòng)地向旁邊的小朋友請(qǐng)求幫助，在活動(dòng)中積極、快樂。一、善于表現(xiàn)與創(chuàng)造走秀之前，胡洋洋小朋友能夠積極快速地選擇服飾。走秀的時(shí)候能大膽地表現(xiàn)自己。Word資料支持策略胡洋洋小朋友在走秀區(qū)表現(xiàn)的很好，以后我可以在這個(gè)區(qū)角再多放一些材料，可以讓幼兒自己設(shè)計(jì)、搭配服裝，提升他們創(chuàng)造美的能力。Word資料幸福幼兒園游戲觀察記錄班級(jí)大三班日期2017.10.10起止時(shí)間10：05-10:2
6、0成人數(shù)目兒童數(shù)目1觀察者馮偉Word資料幼兒姓名陳嘉駿幼兒年齡5-6環(huán)境涂鴉區(qū)，陳嘉駿正在涂輪胎觀察目的是否能專心作畫并富有創(chuàng)造觀察目標(biāo)1.嘗試大膽涂鴉，體驗(yàn)涂鴉樂趣。2.邊創(chuàng)造邊想象，初步表達(dá)自己的審美。觀察記錄涂鴉區(qū)中，陳嘉駿小朋友拿好筆和顏料后選擇了輪胎進(jìn)行涂鴉。他在輪胎上畫了一個(gè)太陽，然后將沾了紅顏料的筆清洗干凈后，又沾了紅色的顏料畫了幾朵云。Word資料他又將紅顏料的筆清洗干凈，用干凈的筆沾了點(diǎn)深紫色。想了想，又將筆清洗干凈。手托著下巴看向大一班的“野戰(zhàn)基地”。過了2、3分鐘，他還是保持著同樣的姿勢，并未繼續(xù)作畫。評(píng)
7、價(jià)分析一、有想法，但思維局限。陳嘉駿小朋友作畫時(shí)根據(jù)生活中觀察到的情景畫了太陽畫了云朵，但是之后很長時(shí)間都陷入了沉思，躊躇著不知道究竟再畫些什么。生活中缺乏了觀察和欣賞美的經(jīng)驗(yàn)。二、注意力不集中，易受外界干擾。作畫并為完成，他就開始觀看其他班的游戲活動(dòng)。Word資料支持策略一、尊重幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造《指南》中指出要尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。二、教師適時(shí)介入并適當(dāng)指導(dǎo)《指南》中指出要肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。教師可以在他一直發(fā)呆的
8、時(shí)候適時(shí)的介入幫助他找到繼續(xù)作畫的樂趣。幸福幼兒園游戲觀察記錄班級(jí)大三班日期2017.10.25起止時(shí)間10：00-10：20成人數(shù)目兒童數(shù)目1觀察者馮偉幼兒姓名朱晨曦幼兒年齡5-6環(huán)境涂鴉區(qū)里朱晨曦正專心地作畫觀察目的能否用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)生活美觀察目標(biāo)1.
