落實(shí)語言文字工作檢查制度各項(xiàng)記錄表.doc

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1、葉潭鎮(zhèn)中心小學(xué)-學(xué)年度第學(xué)期校園用語用字規(guī)范檢查情況記錄表檢查時間負(fù)責(zé)人檢查范圍檢查內(nèi)容檢查結(jié)果改正說明教學(xué)用語課堂教學(xué)中師生使用普通話情況全部使用普通話（）基本做到（）方言多于普通話（）會議用語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在學(xué)校各類會議（或參加外單位會議）主持、發(fā)言時使用普通話情況全部使用普通話（）基本做到（）方言多于普通話（）宣傳用語校園廣播、電視播音，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在接受媒體采訪時使用普通話情況全部使用普通話（）基本做到（）方言多于普通話（）活動用語學(xué)校各類集會活動、教研活動主持、講話、發(fā)言等使用普通話情況全部使用普通話（）基本做到（）方言多于普通話（）工作用語師

2、生談話、教師工作交流、因公對外接待、接（打）電話等使用普通話情況全部使用普通話（）基本做到（）方言多于普通話（）生活用語師生在校園日常生活及社會、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話情況全部使用普通話（）基本做到（）方言多于普通話（）備注：在檢查結(jié)果后“√”，如有使用不規(guī)范用語情況，可在“改正說明”一欄中備注。注：此表由學(xué)校教導(dǎo)部門負(fù)責(zé)填寫，每學(xué)期不定期檢查2次，并如實(shí)填寫，并督促不規(guī)范的及時整改。檢查人（簽名）：葉潭鎮(zhèn)中心小學(xué)-學(xué)年度第學(xué)期班級用語用字及漢語拼音使用規(guī)范情況登記表檢查班級負(fù)責(zé)人不規(guī)范類別用語場合情況簡介用字處所字例日期年月日整改情況（打√）1．達(dá)到

3、整改要求（）2．未達(dá)到整改要求（）規(guī)范要求1．不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字；2．手書的繁體字、異體字允許保留，但必須在醒目的位置配放規(guī)范字副牌；3．漢語拼音、外文不得單獨(dú)使用，要求書寫正確，與漢字并用，并將漢字置于主要位置；4．使用已有國家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況，美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義；5．?dāng)?shù)碼、標(biāo)點(diǎn)要使用正確。注：此表由各級組長負(fù)責(zé)檢查，每學(xué)期不定期檢查2次，并如實(shí)填寫，并督促不規(guī)范班級及時整改。檢查人（簽名）：葉潭鎮(zhèn)中心小學(xué)-學(xué)年學(xué)生普通話口語表達(dá)考評表年（）班級姓名：時間內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)獲星數(shù)總評綜合第一學(xué)期誦

4、讀課內(nèi)古詩8首語音準(zhǔn)確、吐字清晰；自信大方、表達(dá)流暢、能講出大意、有適度的肢體語言。★★★《口語交際》教學(xué)內(nèi)容可設(shè)計四個項(xiàng)目，評價內(nèi)容可參考教材中綜合測評資料。★★★★介紹自己的同學(xué)或好朋友語音準(zhǔn)確、吐字清晰；自信大方、表達(dá)流暢；有適度的肢體語言?！铩铩锏诙W(xué)期誦讀課外古詩8首語音準(zhǔn)確、吐字清晰自信大方、表達(dá)流暢、能講出大意，有適度的肢體語言。★★★《口語交際》教學(xué)內(nèi)容可設(shè)計四個項(xiàng)目，評價內(nèi)容可參考教材中綜合測評資料?！铩铩铩镎f說自己的班級語音準(zhǔn)確、吐字清晰；自信大方、表達(dá)流暢；有適度的肢體語言?！铩铩镎f明合計1、總評——6★為合格，7★為良好，8★以上

5、為優(yōu)秀。2、合計——12★為合格，14★為良好，16★以上為優(yōu)秀。3、凡得12★爭章成功，可獲獎?wù)乱幻?。注：此表由語文科任老師填寫，每學(xué)年對每位學(xué)生綜合評比。檢查人（簽名）：葉潭鎮(zhèn)中心小學(xué)-學(xué)年度第學(xué)期教師教案質(zhì)量評價量規(guī)表科目檢查年級檢查范圍執(zhí)教者檢查類型檢查日期教案總體結(jié)構(gòu)（15）15-11分10-7分6-0分得分包含基本要素，正確使用規(guī)范語言、文字，條理清晰，可調(diào)控，包含基本要素，正確使用規(guī)范語言、文字，條理基本清晰，但調(diào)控性不夠缺乏某些要素，使用語言、文字不規(guī)范，條理欠清晰，調(diào)控性不夠?qū)W習(xí)者特征分析（15）15-11分10-7分6-0分對學(xué)生的一般

6、特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣進(jìn)行了全面、準(zhǔn)確的分析較全面地分析了學(xué)生的特征、初始能力等對學(xué)生的分析不夠全面教學(xué)目標(biāo)分析及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（15）15-11分10-7分6-0分依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、準(zhǔn)確地分析了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，定義清楚，條理清晰。較完整、較合理地分析了教學(xué)目標(biāo)，較好地定義了教學(xué)目標(biāo)，部分教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)聯(lián)簡單地分析了教學(xué)目標(biāo)，表述沒有錯誤準(zhǔn)確把握了重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣目標(biāo)，內(nèi)容表述準(zhǔn)確，能充分體現(xiàn)教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容欠全面，未能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)

7、方法選擇（20）20-14分13-7分6-0分能夠體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式采用的教學(xué)方法適度，符合學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)方法單一，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面需努力教學(xué)媒體選擇（20）20-14分13-7分6-0分能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法利用媒體，媒體整合恰當(dāng)，有效地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)選用的教學(xué)媒體恰當(dāng)，對教學(xué)方法的支持恰當(dāng)對媒體的作業(yè)欠考慮，或沒有很好地考慮媒體與方法之間的關(guān)系教學(xué)評價設(shè)計(15)15-11分10-7分6-0分針對目標(biāo)，評價方式靈活針對目標(biāo)，以測驗(yàn)為主要評價方式評價形式單調(diào)，對目標(biāo)體現(xiàn)不準(zhǔn)確合計得分注：此表每

8、學(xué)期教學(xué)檢查時按要求如實(shí)填寫。檢查人（簽名）：葉潭鎮(zhèn)中心小學(xué)-學(xué)年