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1、幼兒教育：________幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小木偶姓名：______________________班級(jí)：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小木偶幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小木偶教學(xué)目標(biāo)1.能操作出小木偶人的不同動(dòng)作，并用語(yǔ)言講述出來(lái)。2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備1.用硬紙板自制木偶若干個(gè)。音樂《學(xué)做解放軍》（原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏）《雨中漫步》。2.帶幕布的架子三個(gè)
2、、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。教學(xué)過程觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。師：“小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會(huì)兒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場(chǎng)戲。”2.欣賞木偶表演。第6頁(yè)共7頁(yè)兩個(gè)老師在幕后操作木偶，隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。師：“是誰(shuí)在演戲呀？”“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的，我們叫他木偶人?！保ㄔu(píng)析：幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時(shí)的示范潤(rùn)物無(wú)聲，激發(fā)起了幼兒
3、的好奇心和操作興趣。）了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法1.師：“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來(lái)。教師簡(jiǎn)單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號(hào)、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。（評(píng)析：兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。）幼兒練習(xí)操作1.兩個(gè)幼兒一組，自選一個(gè)木偶，拿好竹筷，
4、和小木偶面對(duì)面站好。2.幼兒根據(jù)教師的指令性動(dòng)作操作木偶。第6頁(yè)共7頁(yè)（1）舉手、擺手、踢腿、彎腰等。（2）師：“現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了：吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作，可以兩只手同時(shí)打，也可以交替打。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作，進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡(jiǎn)單的要求，有目的性地
5、玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。）3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。第一遍，教師清唱《學(xué)做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動(dòng)作。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。）4.創(chuàng)編動(dòng)作。（1）師：“解放軍還會(huì)做什么事情呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)出或做出一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒操作出來(lái)。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。）第6頁(yè)共7頁(yè)（2）比賽。
6、教師數(shù)數(shù)“一、二、三，停！”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作，并講給大家聽。（3）隨伴奏音樂操作木偶做一遍動(dòng)作，可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來(lái)。（評(píng)析：純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。）木偶戲表演“學(xué)做解放軍”師：“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒！現(xiàn)在木偶戲又要開始了?！辈シ乓魳贰秾W(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進(jìn)行?？筛鶕?jù)幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。（評(píng)析：讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)表演的樂趣及成功感。）魔術(shù)：留影1.師：“小木偶們做了這么多可愛的動(dòng)作，可是都沒有留下來(lái)，多可
7、惜呀！現(xiàn)在，我們一起來(lái)變魔術(shù)，給他們留個(gè)影吧?！庇變河眯∧九荚谡拱迳蠑[出動(dòng)作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。（評(píng)析：噴灑顏料后拿走木偶，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。）2.欣賞講評(píng)。第6頁(yè)共7頁(yè)教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作，并拍照留念。第6頁(yè)共7頁(yè)幼兒教育本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第7頁(yè)共7頁(yè)
