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1、英語教師如何上微信微博微商微電影微雜志微企業(yè)微微創(chuàng)業(yè)微+教育微課微型課=3微+教育微課微型課=微型課教師入職12教學比賽3自我提升職稱答辯46CONTENTS1認識微型課2當前微型課教學存在的問題3如何上好微型課7認識微型課8一幅圖帶給我們的啟示！915’-20’101初識微型課微型課是在沒有學生實際參與的情況下對一節(jié)常態(tài)課除學生活動之外的各個環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)的模擬教學活動。VS微型課說課微課常態(tài)課厘清認識12VS微型課說課厘清認識2.1說課說課就是向同行或評委講述你如何設計這節(jié)課，并用相關的理論來證
2、明你這樣的設計的合理性。what教什么how如何教why為什么這樣教2.1說課&微型課說課與微型課的區(qū)別說課微型課對象表現(xiàn)形式使用文本內(nèi)容考察重點評委或同行隱形的學生說講說課稿教學設計what,how,whyhow專業(yè)理論素養(yǎng)教學實施能力2.1說課&微型課說課與微型課的區(qū)別微型課的本質(zhì)是課。而說課重點在“說”，其實是備課，是研討。其說目標、說重難點，說教法，說流程……都是在“紙上談兵”，是在務虛，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。這就像設計師介紹自己的圖紙一樣，而上微型課是施工，是
3、模擬上課，是試教。2.1說課&微型課說課與微型課的區(qū)別避免說課的語言（1）“我是這樣設計的”“我準備這樣XX”（2）“我這樣XX的理由是……”VS微型課微課厘清認識2.2微課“微課”是“微型教學視頻課程”的簡稱，它是以教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（含活動、任務等）而設計開發(fā)的一種適合學生學習的新型網(wǎng)絡課程資源。1，微課是一個教學視頻。2，微課有明確的教學目標。3，內(nèi)容是具體的知識點。4，時間控制在十分鐘以內(nèi)。2.1微課&微型課說課與微型課的區(qū)別微課微
4、型課表現(xiàn)形式教學內(nèi)容時間條件視頻課堂知識點或技能點完整的教學內(nèi)容10分鐘以內(nèi)10---20分鐘提前錄制無要求2.1微課&微型課說課與微型課的區(qū)別微課的目的是解惑。微型課的目的是授業(yè)。21VS微型課常態(tài)課厘清認識222.1常態(tài)課&微型課微型課與常態(tài)課的區(qū)別常態(tài)課微型課有無學生時間微型課就是沒有學生的濃縮的常態(tài)課嗎？有無40分鐘20分鐘以內(nèi)當前微型課教學存在的問題241手足無措252教師唱獨角戲26我就靜靜地看你演戲3虛假課堂27WhatdidyoudolastSunday?Iwenttothelib
5、rary.WhatdidyoudolastSunday?Iwentfishing.28模擬師生互動T:Boysandgirls!IwanttoknowwhatyoudidlastSunday.Pleaseanswermyquestion.WhatdidyoudolastSunday?…（停頓兩三秒）T:Ohyouwenttothelibrary.Ithinkyoumustlikereading.That’sgreat.Howaboutyou?…（停頓兩三秒）Wow,youwentfishing.T
6、hatsoundssocool.我就靜靜地看你演戲3虛假課堂4環(huán)節(jié)不全315面面俱到326準備不足33微型課特點齊備的教學環(huán)節(jié)學生能力提升的過程學生知識構建的過程動態(tài)生成的特點課微型微型課無學生時間短341，沒有學生我該如何上課？2，時間短我如何按排教學內(nèi)容？3，教學時間短，我該如何把控課堂節(jié)奏？？？？？35微132有和無多和少快和慢微型課特點所引起的矛盾河南省新鄉(xiāng)市教研室宋偉富36微型課特點所引起的矛盾河南省新鄉(xiāng)市教研室宋偉富有和無。1多和少。2快和慢。3微型課的現(xiàn)場無學生，但執(zhí)教者心中卻不能沒
7、有學生。微型課的時間有限，教師要合理安排課堂教學內(nèi)容。教師要合理掌控課堂節(jié)奏，教學的重點和關鍵內(nèi)容要重點呈現(xiàn)。37微型課不僅僅是沒有學生的濃縮的常態(tài)課。38如何上好微型課處理好三個矛盾是關鍵如何上好微型課有和無課堂調(diào)控能力多和少教學設計能力快和慢課堂掌控能力40如何上好微型課如何調(diào)控無生課堂？2如何設計微型課？1如何把控課堂節(jié)奏？341一1.有構建完整課堂意識如何設計微型課42一2.精心取舍教學內(nèi)容如何設計微型課核心教學內(nèi)容話題語言功能語言知識語言技能運動、交通、健康…學生能用所學語言…語音、詞匯
8、、句型、語法…聽力、口語、閱讀、寫作…4344一如何設計微型課核心教學內(nèi)容話題語言功能語言知識語言技能購物學生能為自己或家人購買衣服。詞匯：1、一些常見服飾的名詞：2、描述物品的詞匯:句型：用于詢問價格的特殊疑問句Howmuchis…/Howmuchare聽、說為主本課以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，通過學習，學生能用所學習的詞匯、句型來為自己或家人購買衣服。2021/7/30472021/7/30一如何設計微型課核心教學內(nèi)容話題語言功能語言知識語言技能未來的生活用一般將來時對未來做合理
