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《合理利用自然資源教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、生物滲透環(huán)保教育教案《合理利用自然資源》教學(xué)設(shè)計(jì)?秦皇島市第二中學(xué)相國(guó)珊《合理利用自然資源》教學(xué)設(shè)計(jì)?秦皇島市第二中學(xué)相國(guó)珊【教材分析】1．教材的地位和作用《合理利用自然資源》是河北少年兒童出版社生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)近年來由于人們過度開采和不合理開發(fā)，使某些自然資源處于瀕危境界的現(xiàn)狀，通過一系列探究活動(dòng)使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)合理開發(fā)利用自然資源的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源任重而道遠(yuǎn)。在前一節(jié)《控制人口的過度增長(zhǎng)》的基礎(chǔ)上再來考慮《合理利用自然資源》，其實(shí)是從兩個(gè)方面辯證地分析人口與資源之間的關(guān)
2、系，也為下一節(jié)《保護(hù)生態(tài)環(huán)境》的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。2．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：（1）明確自然資源概念和種類；（2）體會(huì)人與自然資源的關(guān)系；???????????（3）概述合理利用自然資源的道理。過程方法：（1）分析生活實(shí)例，了解自然資源與人類生活的密切聯(lián)系；（2）結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算、對(duì)比和從游戲中領(lǐng)悟分析如何合理開發(fā)利用自然資源；（3）結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步分析應(yīng)采取的相應(yīng)措施。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)“自然資源的可持續(xù)利用”的重要性，并使之內(nèi)化為自覺行動(dòng)和要求；（2）樹立愛護(hù)自然資源、保護(hù)自然資源和合理開發(fā)自然資源的意識(shí)；（3）體驗(yàn)與人合作、
3、交流及獲得成果的情感。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）概述合理利用自然資源的道理；（2）結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算、對(duì)比和從游戲中領(lǐng)悟分析如何合理開發(fā)利用自然資源；（3）認(rèn)識(shí)“自然資源的可持續(xù)利用”的重要性，并使之內(nèi)化為自覺行動(dòng)和要求；（4）樹立愛護(hù)自然資源、保護(hù)自然資源和合理開發(fā)自然資源的意識(shí)。【學(xué)情分析】本節(jié)課授課對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一些認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)、深入地分析思考和整體、科學(xué)、理性的認(rèn)識(shí)，沒能將環(huán)保理念內(nèi)化為自覺行動(dòng)和要求。將近兩年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有較強(qiáng)的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但本節(jié)中如何合理開發(fā)利
4、用自然資源和可持續(xù)發(fā)展的理念對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生而言有一定的難度?！窘虒W(xué)策略】應(yīng)用體悟?qū)W習(xí)策略采用觀圖分析、計(jì)數(shù)比較、游戲等不同的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受生物知識(shí)生成的經(jīng)過和內(nèi)涵、感知認(rèn)知的構(gòu)建和優(yōu)化、體驗(yàn)情感的創(chuàng)設(shè)和提升、感悟生物學(xué)科的生命真諦?！菊n前準(zhǔn)備】1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；關(guān)注生活，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的問題；敢質(zhì)疑、勤思考，勇于探究、善于與人合作。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備；收集教學(xué)演示資料、制作教學(xué)課件；做好與學(xué)生的溝通交流，充分了解學(xué)生，做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置；用自然界背景圖裝飾教室，營(yíng)造融入自然、和諧輕松的學(xué)習(xí)氛
5、圍；課桌椅分小組圓形擺放，便于小組討論交流。4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。PPT教學(xué)課件、玻璃缸（數(shù)量根據(jù)分組情況而定）、圍棋子（數(shù)量根據(jù)分組情況而定）?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖生活體驗(yàn)1．組織學(xué)生參與“自然資源與我們的生活”活動(dòng)；2．關(guān)注小組活動(dòng)。分小組參與活動(dòng)。從“衣、食、住、行”四類中抽取一類分析所需資源；分析生活實(shí)例，激發(fā)興趣，了解自然資源與人類生活的密切聯(lián)系。你言我語(yǔ)1．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自然屬性、經(jīng)濟(jì)屬性兩個(gè)屬性列出生活中所需的自然資源，并分析自然資源類別；1．小組討論，列出生活中所需自然資源。2．小組討論，分析
6、自然資源類別。3．班級(jí)交流：（明確由興趣引入分析思考，明確自然資源的概念及自然資源的分類。2．傾聽小組討論；3．引導(dǎo)班級(jí)交流。自然資源和生活的關(guān)系，總結(jié)自然資源概念及類別。）質(zhì)疑現(xiàn)實(shí)1．展現(xiàn)自然資源破壞后的場(chǎng)景；2．傾聽學(xué)生表達(dá)感受和質(zhì)疑；用自己的話表達(dá)看到場(chǎng)景后的感受和質(zhì)疑。學(xué)生可能提出的質(zhì)疑：1．人類怎樣的理念和行為導(dǎo)致了這樣慘烈的后果？2．我們到底有多少自然資源？是“取之不盡、用之不竭”的嗎？3．人類怎樣利用自然資源才是科學(xué)合理的？震撼心靈，引導(dǎo)深層思考，激發(fā)對(duì)自然資源利用的探究熱情。巧探究竟探究一1．請(qǐng)學(xué)生計(jì)算自然資源的中國(guó)
7、人均儲(chǔ)量和世界各國(guó)人均儲(chǔ)量；2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析；3．引導(dǎo)班級(jí)交流。1．小組內(nèi)計(jì)算、比較、分析；2．班級(jí)交流：（我國(guó)自然資源的短缺，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到節(jié)約利用自然資源的重要性。）通過計(jì)算、比較、分析，樹立珍惜、節(jié)約利用自然資源的意識(shí)。探究二1．展示圖片資料“人與自然資源的對(duì)話”；2．傾聽小組討論；3．引導(dǎo)班級(jí)交流。1．小組內(nèi)分析資料內(nèi)容；2．班級(jí)交流：（人類應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自身和自然資源不是主宰和被主宰的關(guān)系，應(yīng)該有計(jì)劃地合理開發(fā)利用自然資源。）分析人類與自然資源的正確關(guān)系，深切領(lǐng)悟人類對(duì)自然資源的利用具有盲目性和無(wú)計(jì)劃性。探究三1．組
8、織學(xué)生參與“捕魚游戲”；2．傾聽小組討論；3．引導(dǎo)班級(jí)交流。1．小組內(nèi)進(jìn)行游戲；2．小組內(nèi)討論游戲心得；3．班級(jí)交流：人類應(yīng)本著可持續(xù)發(fā)展的理念合理開發(fā)利用自然資源。游戲與思維相結(jié)合，秉持可持續(xù)發(fā)展理念，樹立合理開發(fā)利用自然資源的意識(shí)
