幼兒園大班語言教案家.doc

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1、幼兒園大班語言教案家撰寫人：___________日期：___________幼兒園大班語言教案家活動目標:1、在看看、說說、聽聽中學習詩歌內容，理解詩歌中存在的歸屬關系。2、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運用填詞的方式，仿編詩歌。3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡詩歌這一學習活動。活動準備:大背景圖、動物卡片若干?；顒舆^程:第一環(huán)節(jié):游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問:1、師:請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍藍的)，草地(是綠綠的)，樹林(是密密的)，河水(是清清的)，花

2、兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。2:現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍藍的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強化兩遍，增強效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。第二環(huán)節(jié):幫助小動物找到自己的家。教師總結:(1)哦，這幅畫真美啊!有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!(2)其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢?(依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)第4頁共4頁(3)師:現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問:為什么清

3、清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因為在幼兒園里可以學本領，做游戲，是個快樂的大家庭。)情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。第三環(huán)節(jié):學習并且有感情的朗誦整首詩歌。師總結:其實啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎?第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念，第二遍，讓幼兒接龍式的學習，老師說前面的，幼兒說后面的，強化記憶。(師:藍藍的天空;幼兒:是白云的家。。。。。。老師可以有一個眼神和手勢的指示。)第三遍，老師和幼兒一起用完整的好

4、聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。(kisstherain……)第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編):出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。師:藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家?聽，我來說:藍藍的天空是飛機的家，哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說?？焖僬堄變赫f。依次類推。。。并且準備好預想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣東西后完整的朗誦仿編后的詩歌。延伸環(huán)節(jié):出示自制的仿編表格，以及準備好的一些動物卡

5、片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。第4頁共4頁附:詩歌《家》藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。第4頁共4頁