承前啟后引領(lǐng)未來.docx

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1、承前啟后引領(lǐng)未來---由今年高考的變革及新課改理念引發(fā)對2007年高考動態(tài)的思考佛山高明一中周兆富（528500）2006年高考剛剛落下幃幕，怎樣評價這次高考是我們普遍關(guān)心的問題。與以往所不同的是2006年高考在中國的高考發(fā)展史上，必將留下濃重的一筆。因?yàn)樵?004年全國有廣東省、海南省、山東省等四個省、市和地區(qū)高中學(xué)生參加了新課程改革，這批學(xué)生將在2007年參加高考，而2006年作為傳統(tǒng)教學(xué)高考的最后一年，其考試的形式、試題的內(nèi)容等方面都對未來的高考起到一個領(lǐng)航作用，從2006年全國各種版本的試卷可以看到，高考試卷從命題形式、試題難度及所涉及

2、的內(nèi)容看，都發(fā)生了一定的變化，由此可以看出未來高考的發(fā)展趨勢，并對2007年高考內(nèi)容和命題方式做出準(zhǔn)確的預(yù)測。一、對2007年高考命題動態(tài)的思考通過對2006年高考試題和前幾年的高考試卷進(jìn)行對比分析，我們可以看到高考在試卷命題方式和內(nèi)容方面發(fā)生了很大的變化，這種變化是有一定規(guī)律可循的，特別是2006年高考作為新課改與傳統(tǒng)教學(xué)的分水嶺，其高考有著不可替代的承前啟后的作用，因此，我們可以從幾年來高考試卷的變化規(guī)律，特別是從2006年高考試題中看出2007年高考的命題動態(tài)。1.1未來高考命題將體現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與發(fā)展理念由于2007年全國只有四個省

3、、市和地區(qū)參加新課改，因此、高考應(yīng)更多的體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的理念，就是對于那些參加新課改的省、市和地區(qū)，傳統(tǒng)的高考模式和命題理念必將在新高考中唱主角，其改革力度雖然有，但不會有太大的變化，對此我們必須有清醒的O認(rèn)識，絕不能因課程改革迷失了備考了方向，未來高考應(yīng)更多的體現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)的繼承和發(fā)展的理念。例1、如圖1所示，內(nèi)壁光滑的圓柱形汽缸豎直固定在水平地面上，汽缸開口向上，一面積為0.01m2的活塞封閉了一定空氣，在活塞的上方豎直固定一支架，在支架上的O點(diǎn)通過細(xì)線系一質(zhì)量為m=8kg的球，球心到O點(diǎn)的距離為L=2m?；钊c支架總質(zhì)量為M=12kg，已知

4、當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=10m/s2，大氣壓強(qiáng)p=1.00圖1×105p，汽缸是絕熱的。現(xiàn)將細(xì)線拉直到水平，穩(wěn)定后由靜止釋放球，當(dāng)球第一次運(yùn)動到最低點(diǎn)時，活塞25下降了h=0.2m且恰好速度為零時，此時細(xì)線中的拉力為F=252N，求球由靜止釋放到第一次運(yùn)動到最低點(diǎn)的過程中汽缸中的氣體增加的內(nèi)能E.解析：設(shè)球在第一次運(yùn)動到最低點(diǎn)時的速度為v，根據(jù)牛頓第二定律得：Fmgmv2L根據(jù)熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律，球靜止釋放到第一次以最低點(diǎn)的過程中汽缸中的氣體增加的內(nèi)能為：EpShMghmg(Lh)1mv22由以上二式解得：E228J點(diǎn)評：本題的物理過程簡

5、捷、科學(xué)、數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)合理，巧妙的把熱力學(xué)第一定律、能量守恒定律、圓周運(yùn)動的向心力問題給合起來，是近年少見的經(jīng)典熱力學(xué)創(chuàng)新型題，此題是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，又能全面考查學(xué)生對綜合能力，又沒有太大難度和過多的敘述，通過此題可以體現(xiàn)高考未來命題求新、求實(shí)、考查基礎(chǔ)和能力特點(diǎn)，也是對傳統(tǒng)高考試題模式的最好的繼承和發(fā)展。1.2高考命題將對課改與創(chuàng)新教育的起到領(lǐng)航作用盡管新課程改革在全國部分地區(qū)開展了多年，但由于對新課程改革理念理解和發(fā)展方向的不同，新課程改革在各地遇到了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，課程改革也難免在個別地區(qū)或?qū)W校出現(xiàn)了偏差，當(dāng)這批參加新課程改革的

6、師生面臨高考時，新課改進(jìn)入了攻堅(jiān)階段，新課改的成敗不在課改本身，課改的命運(yùn)由高考來決定，因中國式的高考對參加參考的師生來說太重要了，基本能決定考生和學(xué)校的命運(yùn)。因此未來的高考與新課改必須是一種相輔相成的，不可能相互對立，高考必須對新課改和創(chuàng)新教育起到引領(lǐng)作用，這種作用會在高考的命題中得到更多的體現(xiàn)。例2、如圖2所示，金屬條的左側(cè)有垂直紙面向里的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，面積足夠大的勻強(qiáng)磁場，與金屬條在同一直線上，A點(diǎn)上方l處有一涂有熒光材料的金屬小球P（可視為質(zhì)點(diǎn)）。一強(qiáng)光速照在金屬條A處向各個方向射出不同速度的光電子。小球P因受到光電子的沖擊而發(fā)出熒光

7、。已知光電子的質(zhì)量為m、電荷量為e，真空中的光速為c。（1）從A點(diǎn)垂直金屬條向左垂直射入磁場的光電子中，能擊中小球P的光電子的速度是多大；（2）若用波長為λ的強(qiáng)光束照射金屬條時，在A點(diǎn)射出的、速度沿紙面斜向下，且與金屬條成θ角的光電子通過磁場后恰能擊中小球P，試推導(dǎo)出金屬的逸出功W與θ的關(guān)系式，并在圖中畫出光電子的運(yùn)動軌跡。Pl強(qiáng)光束θAv圖226解析：（1）從A點(diǎn)垂直金屬條向左垂直射入磁場并恰能擊中小球P的光電子，在磁場中受洛倫茲力作用而做勻速圓周運(yùn)動，設(shè)其軌道半徑為R,速度為v,則R1l112Pmv12由洛倫茲力和牛頓第二定律得：eBv1

8、R1leBR1eBl強(qiáng)光束由以上各式得：v1Am2mθ（2）設(shè)以θ角射出的光電子的速度為v，它在勻強(qiáng)磁場中受洛淪茲力v作用，做半徑為R的勻速圓周運(yùn)動，