《草原》教案 馮延忠

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1、一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)五年級(jí)2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(一)初讀課文，劃出生字詞，能聯(lián)系上下文理解詞意。(二)課前搜集有關(guān)內(nèi)蒙古草原的資料和老舍的資料。(三)學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題《草原》1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。3、學(xué)習(xí)并體會(huì)課文第1段草原靜態(tài)的美。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛草原、

2、熱愛草原人民的感情并真切感受漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教材分析這篇文章是走進(jìn)西部這個(gè)專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時(shí)的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內(nèi)蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發(fā)展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場(chǎng)面，最后是草原聯(lián)歡、把酒話別的情形直至以“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”收束全文。

3、全文脈絡(luò)清晰，行文流暢而且語(yǔ)言優(yōu)美，既不失純樸簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格，有呈現(xiàn)生動(dòng)感人的氣息。學(xué)習(xí)這篇文章的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn)，并積累語(yǔ)言；三是走進(jìn)西部，通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)西部了解的欲望，激起對(duì)西部探討的興趣。四、教學(xué)方法1、注重朗讀感悟“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段，不同要求、不同形式的讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，有助于學(xué)生充分感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的情感，并將之內(nèi)化、積淀，從而形成良好的語(yǔ)感。本文語(yǔ)句優(yōu)美、行文流

4、暢、結(jié)構(gòu)清晰，寫作手法獨(dú)特新穎，是品讀入境的好文章。在朗讀訓(xùn)練的過程中，要讀出景美、人美、情更美的草原風(fēng)貌，又要讀出熱情友好的民族情操。2、小組合作學(xué)習(xí)a.生字的學(xué)習(xí)，采用“先扶后放”的教學(xué)方法，先由老師重點(diǎn)指導(dǎo)，再以小組合作的形式學(xué)然后全班交流自己的識(shí)字方法。在這樣的教學(xué)過程中，既體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了探究，評(píng)價(jià)的能力也得到了提高。b.借助相關(guān)的課外資源，體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。還要借助可感句式段落，及時(shí)組織學(xué)生

5、練筆。一、教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。3、學(xué)習(xí)并體會(huì)課文第1段草原靜態(tài)的美。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會(huì)課文中優(yōu)美的句子。2、體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集有關(guān)內(nèi)蒙古大草原的資料以及作家老舍的有關(guān)情況。2、有關(guān)美麗的草原的風(fēng)光片和能抒發(fā)美麗遼闊草原歌曲。3、多媒體課件。教學(xué)流程一、引入歌曲

6、，感受草原風(fēng)光。1、老師先請(qǐng)大家聽一首歌《美麗的草原我的家》。http://v.youku.com/v_show/id_XNDU2MTk2NDQ0.html2、同學(xué)們，聽了這首歌你的心情怎樣，是不是有一種置身于草原的感覺呢？課前你們收集了有關(guān)草原的資料，能談一談草原在你們心目中的印象嗎？（學(xué)生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群的盛景、民族風(fēng)俗等等。）3、老師播放內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)光視頻。http://v.youku.com/v_show/id_XMTUxNDczMT

7、Uy.html這么美好的風(fēng)光在作家筆下是怎樣的呢？我們就先認(rèn)識(shí)一位著名的作家吧！4、老舍簡(jiǎn)介。http://baike.baidu.com/view/6507.htm通過學(xué)習(xí)老舍的簡(jiǎn)介，知道作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛戴。今天，就讓我們騎上駿馬跟隨著老舍先生一起走進(jìn)草原，漫賞草原。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1．用自己喜歡的方式輕聲課文。邊讀邊思考：文中給出了幾幅畫面？它們分別是什么？2．檢查自學(xué)情況。（1）讀生字和詞語(yǔ)。A．認(rèn)讀幾個(gè)容易讀錯(cuò)的字和糾正幾個(gè)易寫錯(cuò)字：蒙的

8、讀音是“měng”，“好客”中的“好”讀作“hao”，“同行”中的“行”讀作“xing”，“似乎”中的“似”讀作“s”“毯”的最后一筆為點(diǎn)，“吟”“貌”不要多一點(diǎn)“襟”“澀”不要少一點(diǎn)。B．理解以下幾個(gè)詞語(yǔ)：境界：事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色欲滴的那種如詩(shī)如畫的情境。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車