淺議小學(xué)生拼音教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)

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1、淺議小學(xué)生拼音教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)　　中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-0745（2013）08-0375-01小學(xué)生拼音教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，如何讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生學(xué)好拼音是我們語文老師一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。我認(rèn)為老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，采取相應(yīng)的方法進(jìn)行教學(xué)，才能取得事半功倍的效果。根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得出一些拼音教學(xué)的體會(huì)。拼音是漢字的注音符號(hào)，它也是孩子識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。孩子在學(xué)會(huì)拼讀方法、熟練拼讀音節(jié)后，可以利用它來識(shí)字、查字典、閱讀文章等等。孩子在進(jìn)行書面交流時(shí)，遇到不會(huì)或一時(shí)想不起來的字，都可以先用漢語拼音來代替，

2、等到方便時(shí)再查字典找到對(duì)應(yīng)的漢字。學(xué)習(xí)漢語拼音是整個(gè)小學(xué)階段中最為基礎(chǔ)，是學(xué)生漫長的求學(xué)生涯中的第一步。但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，以形象思維為主的他們，掌握的難度較大。興趣是最好的老師，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合”。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。那么如何在拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？如何能夠使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地掌握漢語拼音呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。6一、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于每個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，他們對(duì)學(xué)校、對(duì)教師充滿了好奇心。在教學(xué)中抓住學(xué)生這一心

3、理特點(diǎn)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生濃厚的興趣，在導(dǎo)課時(shí)精心地創(chuàng)設(shè)生活情境，使他們置身于有趣的生活氛圍中，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，盡快達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到事半功倍。例如在學(xué)生剛剛接觸拼音教學(xué)時(shí)，以故事情節(jié)引入。根據(jù)一年級(jí)的小朋友最愛聽故事的心理特點(diǎn)，我有意識(shí)地選擇了幾則引人入勝的故事，講給他們聽，當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時(shí)，再告訴學(xué)生，只要掌握了拼音，大家就能自己讀懂很多有趣的故事，這是一件多么有趣的事情啊，頓時(shí)產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)拼音的積極性。同時(shí)讓孩子們知道只有學(xué)習(xí)好漢語拼音，才能把普通話說標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入小學(xué)生活，師生之間，同學(xué)之間都需要用普通

4、話交流。但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子們，他們滿口都是方言，交流時(shí)各種語言都有。針對(duì)這種情況，我們教師可以編一些因讀不準(zhǔn)音而鬧出笑話的故事講給學(xué)生們聽，讓他們知道，只有學(xué)好拼音，才能把普通話說好，與人交流就不會(huì)鬧各種笑話。并且向?qū)W生介紹普通話就是我國的國語，說好普通話還可以和全國各地的小伙伴交朋友，進(jìn)一步地讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。以此來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣。二、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程6學(xué)習(xí)漢語拼音本身就是枯燥無味的，如果靠死記硬背容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。兒童的天性是好動(dòng)愛玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的成就感，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在教

5、學(xué)中強(qiáng)調(diào)在“玩”中學(xué)，在“玩”中有意識(shí)地傳授給孩子拼音拼讀方面的規(guī)律，讓學(xué)習(xí)在游戲和互動(dòng)中進(jìn)行，營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)時(shí)我們可以采用兒童喜聞樂見的兒歌、游戲、活動(dòng)等多種教學(xué)形式中完成，拼音知識(shí)已經(jīng)不知不覺地在游戲的過程中植入了孩子的腦海中。具體做法有：1、設(shè)計(jì)游戲，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)拼音。在課堂40分鐘中，如果讓學(xué)生不繼地在讀聲母、韻母、音節(jié)，這節(jié)課就得不到什么好的效果。我們可以設(shè)計(jì)多種游戲，讓學(xué)生參與到游戲中來，讓孩子們學(xué)得既主動(dòng)又輕松。如在學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，教師將單韻母寫在紙做的蘋果上，學(xué)生摘下一個(gè)蘋果，把蘋果后面的韻母大聲讀出來，如果讀得對(duì)，其他同學(xué)就跟著

6、他讀幾遍，反之，則大聲說：“請(qǐng)重來”！在學(xué)習(xí)聲母和韻母時(shí)，我們可以設(shè)6計(jì)找朋友的游戲，老師拿出聲母卡片h說：“老師想和ao交朋友?！蹦弥ㄆ琣o的學(xué)生馬上走上臺(tái)與聲母卡片并在一起并大聲說：“聲母h，韻母ao，組成音節(jié)hao”。游戲的形式是多種多樣的，我們的目的就是讓他們通過這樣生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得對(duì)拼音這一抽象符號(hào)的認(rèn)識(shí)，是輕松愉快的，也是感受最深刻的。2、引入故事，讓孩子在情境中學(xué)拼音。一年級(jí)的小朋友最愛聽故事，我們可以利用這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中編一些引人入勝的故事，講給他們聽，這就給漢語拼音增添了很多的趣味性，學(xué)生興趣盎然，就好快掌握知識(shí)啊。如在教學(xué)孩子們讀音

7、節(jié)的時(shí)候，就編了一個(gè)小故事：老師今天請(qǐng)了兩位小朋友—小白兔和蝸牛。它們看到同學(xué)們?cè)趯W(xué)拼音，它覺得很有意思，也跟著同學(xué)們一起認(rèn)真地念。小白兔是個(gè)急脾氣，可蝸牛干什么都慢半拍。這一天，他們練習(xí)模仿摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音“嘟——嘟——嘟——”只聽蝸牛慢悠悠地說：“d……u……du……”他的發(fā)音怎么聽都不對(duì)勁，就好像摩托車快壞了似的。而小白兔呢，就是很快地“du”了一下，像是按了一下門鈴。同學(xué)們，你們知道他們的發(fā)音哪里出現(xiàn)了問題呢？然后告訴孩子們拼讀音節(jié)時(shí)一定要掌握好速度，太快太慢都不對(duì)的啊。最后讓孩子也試試“嘟嘟嘟”的發(fā)音。在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會(huì)了拼讀的技巧。3、巧編