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1、__________________________________________________渴望春天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂曲來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。并引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。教學(xué)重點 1、
2、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。教學(xué)難點1、歌曲情感的表現(xiàn)。2、認(rèn)識變音記號，學(xué)習(xí)臨時變化音的唱法。 3、體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)。教學(xué)過程一、聽春——導(dǎo)入[出示幻燈片1]師：在上課之前老師想給同學(xué)們演奏一首樂曲，熟悉旋律的同學(xué)可以跟我一起表演……《春天在哪里》二、看春——出示春天景物圖[出示幻燈片2]師：提問老師剛剛演奏的樂曲描寫了何時的景物？生：春天的景物。師：大家喜歡春天嗎？生：喜歡師：喜歡春天的那些元素呢？你能模仿春天的聲音嗎？生：小草，小鳥……師：老師也很喜歡春天，所
3、以今天老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲——揭示課題《渴望春天》[出示幻燈片3]三、唱春——《渴望春天》（過渡語句：首先請同學(xué)們邊聽邊觀看樂譜，熟悉歌曲的拍子、情緒。）1.了解6/8拍子[出示幻燈片4]概念：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。強弱：強弱弱次強弱弱節(jié)奏感：猶如以舞姿召喚同伴的蜜蜂在跳躍、飛舞；又如樹枝上新展開的嫩芽在隨風(fēng)飄蕩……2.[出示幻燈片5]分析歌曲，尋找節(jié)拍感覺，體驗歌曲情緒、速度等音樂要素。在聽賞之后，我們發(fā)現(xiàn)，歌曲情緒愉快，速度稍快，結(jié)構(gòu)很規(guī)整，有兩個大樂段，四個樂句組成，其中每一樂句都是以弱起小節(jié)開始。接下來請同學(xué)們和老師一
4、起朗讀歌詞，給歌曲劃分語句。ABaa1ba2（1-4小節(jié)）（5-8小節(jié)）（9-12小節(jié)）（13-16小節(jié)）3.學(xué)唱歌曲[出示幻燈片6、7、8]A.擬聲演唱，運用春天的聲音模唱旋律，比如鳥的叫聲“LA”；風(fēng)的聲音“LU”；雨的聲音收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________“LI”；樹葉摩擦聲“沙”……每組選一種進行模唱，然后分組評比。B.擬型演唱，加入強弱關(guān)系模唱，唱出春天搖曳蕩漾的水波，飛舞的蝴蝶……思考：歌曲用什么樣的聲音、力度、速度演唱才能表達(dá)出人們對春天的贊
5、美及渴望春天到來的急切心情？C.帶歌詞演唱，放錄音，同學(xué)跟唱，然后分組評比，看哪組同學(xué)能把歌詞填準(zhǔn)確。完整的唱歌詞，注意分析哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情？有感情的去表達(dá)一種渴望春天的青春氣息。[出示幻燈片9]D.突破難點，準(zhǔn)確處理連音線的唱法，找準(zhǔn)換氣點，唱準(zhǔn)變化音＃1和＃4，準(zhǔn)確把握休止符，唱準(zhǔn)裝飾音。（連音線的處理運用數(shù)拍子的方法，換氣采用受驚嚇的方式搶氣演唱，變化音唱起來有點像走調(diào)，休止符可運用抓住的指揮手勢解決難點，裝飾音可運用滑行的方法演唱）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)著重運用了講授法、演示法、練習(xí)法，遵循以學(xué)生為本的理念
6、，讓學(xué)生選擇唱不好的樂句，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法和聲音來表現(xiàn)歌曲，增強學(xué)生對音樂作品的情感體驗。四、悟春——情感升華師；同學(xué)們我們演唱的《渴望春天》那么優(yōu)美，給人以美的享受，那么同學(xué)們，作者要多么的喜愛春天，才能寫出那么盼望春天來臨的曲調(diào)呢？你對作者有多少了解呢？[出示幻燈片10]1.莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂派代表之一，被譽為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績。2.《渴望春天》背景：作于莫扎特貧困交加時，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀的）生活態(tài)度。3.再
7、唱歌曲，感受作者愛春、盼春的情感。[出示幻燈片11]4.莫扎特用歌表現(xiàn)春，朱自清用散文表現(xiàn)春，你想用什么表現(xiàn)呢？以“春”為主題進行活動交流，請同學(xué)們畫一畫春天的圖，背一背春天的詩歌，唱一唱春天的歌曲，跳起春天的舞蹈，說一、二句心中贊美春天的話，活動后展示、評價。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。《簡愛》名著試題一、填空題1：在簡愛發(fā)瘋似的與約翰對打起來之時，約翰口中不停的罵著________2：簡愛在學(xué)校的第一頓早餐是_________3：《簡·愛》的作者是__
8、_國的____________。4：文章是以第____人稱來進行敘
