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《中職院校體育教學(xué)改革探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中職院校體育教學(xué)改革探究 [摘要]：現(xiàn)階段中職教育已發(fā)生了翻天覆地的變化，結(jié)合中職學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀，提出體育教師要改變角色，提高專(zhuān)業(yè)水平，結(jié)合中職學(xué)校自身特點(diǎn)和中職學(xué)生的學(xué)情從體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行改革。[關(guān)鍵詞]：體育教學(xué)改革一、中職學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀（一）中職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)不合理我國(guó)中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，目的是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)教育是目前我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分。主要由中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施，招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制以三年制為主。這類(lèi)學(xué)校在
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練。根據(jù)中等職業(yè)教育學(xué)校的這些特點(diǎn)，中職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)要與社會(huì)需求相適應(yīng)。（二）中職體育教學(xué)內(nèi)容不符合中職學(xué)生身心發(fā)展的需求6隨著中職學(xué)校的不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源質(zhì)量不斷下降。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，大部分中職學(xué)生不僅文化課基礎(chǔ)差，體育基礎(chǔ)也差。很多學(xué)生對(duì)籃球、足球、跆拳道等基本規(guī)則或動(dòng)作了解甚少。部分體育教師不了理解學(xué)情，仍然按統(tǒng)一難度的教學(xué)內(nèi)容授課，這就違背了中職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，導(dǎo)致出現(xiàn)中職學(xué)生在集體活動(dòng)時(shí)逃課的現(xiàn)象.學(xué)生的積極性不高。因此，有些中職體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不
3、再符合中職學(xué)生身心發(fā)展的需求，繼續(xù)實(shí)施必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。（三）中職體育教學(xué)觀念與教學(xué)方法滯后隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“以教師為中心”，采用“灌輸式”、“傳授式”的舊教學(xué)方式已經(jīng)嚴(yán)重制約著中職體育教學(xué)改革的進(jìn)程。部分體育教師雖然改變了傳統(tǒng)教育思想.進(jìn)行新課程改革的嘗試，但也進(jìn)入了另一種誤區(qū)：有的老師用放羊式教學(xué)誤當(dāng)成自主學(xué)習(xí)教學(xué)：有的老師只重視新課程改革的新形式。卻沒(méi)有其真正內(nèi)涵。這種出現(xiàn)偏差的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，不利于中職學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)和體育技能的學(xué)習(xí)。二、中職學(xué)校體育課教學(xué)存在的主要問(wèn)題（一）教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋中職學(xué)校存在體
4、育教師師資力量薄弱、師生比例不合理等主要原因。另外學(xué)校因?yàn)橘Y金等原因，體育教學(xué)設(shè)施又大大遜色于一般中學(xué)，如場(chǎng)地小、器材短缺等，嚴(yán)重影響了體育課的教學(xué)。（二）生源素質(zhì)差異性較大，各班男女比例不合理6由于中職學(xué)校學(xué)生來(lái)自不同的中學(xué)，他們?cè)诔踔薪邮艿捏w育教育有好有壞，參差不齊，已經(jīng)養(yǎng)成了不同的體育習(xí)慣，導(dǎo)致個(gè)體差異較大，給正常的體育教學(xué)帶來(lái)一定的難度。另外中職學(xué)校受專(zhuān)業(yè)的限制，各班的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)男生較多而女生只有幾個(gè)，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)則女生較多男生則寥寥無(wú)幾等現(xiàn)象，從而影響了體育課的正常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（三）體育觀念相對(duì)滯后體育教師是體育課程的具體執(zhí)行者和組織
5、者，一般情況下都是參照傳統(tǒng)的教學(xué)模式在進(jìn)行，教學(xué)方法和教學(xué)手段相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后。（四）體育課程內(nèi)容不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展體育課遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育能力的培養(yǎng)，與終身體育脫節(jié)。體育課程的實(shí)施過(guò)程以教師為中心、以發(fā)展身體素質(zhì)為中心，難以發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)行體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一刀切，采用絕對(duì)性評(píng)價(jià)。體育教育不同于其他課程，在身體素質(zhì)、掌握技術(shù)等方面的能力受遺傳因素和客觀因素的影響較大。三、對(duì)中職體育教學(xué)改革提出幾點(diǎn)建議（一）明確體育教學(xué)目標(biāo)體育教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)課程體系中起主導(dǎo)作用。體育教學(xué)目標(biāo)要堅(jiān)持以健康第6一為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就
6、業(yè)為導(dǎo)向的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，通過(guò)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。（二）結(jié)合的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特色.科學(xué)的編排體育教材編寫(xiě)教材時(shí)要注意以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)校的具體情況，各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及當(dāng)前最流行的體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立健康第一為指導(dǎo)思想，以養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣、培養(yǎng)終身體育意識(shí)為目標(biāo)。要將傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容與我們將來(lái)走人社會(huì)后和生存所需息息相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使教材內(nèi)容表現(xiàn)出多樣性、靈活性與選擇性，能夠滿足提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與啟發(fā)創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和求知欲望的需要，最終有利于幫助學(xué)生自我確定教學(xué)目標(biāo)、掌握自學(xué)方法、自覺(jué)完成
7、教學(xué)過(guò)程、養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣。（三）改進(jìn)體育教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容6現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教學(xué)必須以學(xué)生為中心，確立了學(xué)生的主體地位。要堅(jiān)持以學(xué)生為本，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)內(nèi)容，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，要將現(xiàn)代教學(xué)方法和手段引入體育教學(xué)中來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量，積極鼓勵(lì)學(xué)生，要不斷挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，以幽默、詼諧的教學(xué)方式全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）建立科學(xué)的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是激發(fā)全體學(xué)生練習(xí)的動(dòng)力，也是促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉和
8、養(yǎng)成良好的
