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《教師如何引導(dǎo)學(xué)生讀書.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、__________________________________________________教師如何引導(dǎo)學(xué)生讀書必斯?fàn)I子總校于海英閱讀是一個民族精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑，也是一個民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。李克強(qiáng)總理指出，全民閱讀“不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強(qiáng)社會的道德力量”?，F(xiàn)在，全國各地正積極推動倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會系列活動。而學(xué)校更是把讀書活動作為學(xué)校的一項重要工作來抓。如何讓學(xué)生愛上讀書，學(xué)生應(yīng)該讀什么書，應(yīng)該怎樣讀書，則成為一個迫在眉睫的問題擺在我們每個語文教師的面前。???那么
2、，作為一名語文教師該如何引導(dǎo)學(xué)生讀書呢？我認(rèn)為可以從以下幾點做起：???一、激起課外閱讀的興趣。?“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感?！彼栽谄綍r的語文課堂教學(xué)中，我善于把握學(xué)生的興趣點，不露聲色地把學(xué)生引入到自主閱讀中去。我把教室環(huán)境布置得富有書香氣息，張貼一些有關(guān)讀書益處的名人名言，像凱勒的“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海岸”等。同時建立班級圖書角，并讓學(xué)生自己推選圖書角的小負(fù)責(zé)人，建立班級借閱制度，引導(dǎo)學(xué)生之間相互借閱，交換閱讀，同時，集體到圖書館借閱
3、，營造一種濃厚的讀書氛圍。對于平時喜愛看書的學(xué)生，我不僅平時加以及時表揚(yáng)，在學(xué)期末還授予這些學(xué)生“讀書之星”的稱號。???二、發(fā)揮家校合作的力量。???學(xué)生課外閱讀的時間很多都在家里，單憑學(xué)生一時的興趣和教師的遙控指揮，很難堅持長久。要想使學(xué)生的課外閱讀從單一的興趣轉(zhuǎn)為一種習(xí)慣，還得發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，在家長與老師之間達(dá)成一種共識，家校合作，雙管齊下才會見效。所以我們可以在向?qū)W生提出閱讀要求的同時，向家長發(fā)出倡議，讓他們和老師共同監(jiān)督學(xué)生的課外閱讀情況收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除_______________
4、___________________________________???本著“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這一理念，家長們也肯定會支持這項讀書活動。有了家長的監(jiān)督與支持，許多家庭都營造了濃厚的家庭閱讀氛圍。在親子閱讀的過程中，學(xué)生逐漸喜歡上了閱讀，感受到閱讀的樂趣，嘗到了閱讀的甜頭，課外閱讀的自主意識越來越強(qiáng)了。???三、推薦優(yōu)秀的課外讀物???在學(xué)生讀書成長的道路上，不僅要做到“好讀書”，還要“讀好書”，所以選擇一些優(yōu)秀的課外讀物是非常重要的。但學(xué)生對課外讀物缺乏取舍與辨別能力，甚至一部分家長經(jīng)常和我提起：
5、想給孩子買幾本課外書，但不知買什么樣的書籍比較適合？也顯得有些心有余而力不足。提供和推薦高質(zhì)量的閱讀材料，是把學(xué)生成功引向課外閱讀的必經(jīng)之路，作為教師責(zé)無旁貸。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡特點，參考了一些學(xué)校的課外閱讀考級制度，向家長和學(xué)生提供了一部分優(yōu)秀的課外讀物供參考。如語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目，《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《水滸傳》、《朝花夕拾》等課外閱讀書籍和名人傳記，散文等智慧類書籍。在這些著作中，學(xué)生們可以追隨大師的足跡，聆聽先哲的教誨，領(lǐng)略名人的風(fēng)采。這些書既能讓學(xué)生們開拓視野，增長知識，又
6、能讓他們凈化心靈，陶冶情操。讓學(xué)生們“擇真而讀，擇善而讀，擇美而讀”，就會讓學(xué)生在讀書中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。???四、激勵語言的積累。???在此良性循環(huán)的基礎(chǔ)上，我把積累的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會一邊閱讀，一邊積累。自己可以在喜歡讀的文章里挑選好詞、好句、好段記錄在“日積月累”本上，或是做成讀書卡片，在閱讀中積累，在積累中再閱讀，真正把積累當(dāng)成一種樂趣。與此同時，利用早讀、讀書課、語文課的時間，開展故事會、讀書匯報會、演講比賽、誦讀比賽、好詞好句接龍等活動，給學(xué)生一個展示自己課外閱讀成果的舞臺，并在班內(nèi)定
7、期評比“閱讀大王”、“積累明星”，使學(xué)生在閱讀積累中獲得成就感，獲得滿足感。五、指導(dǎo)閱讀方法我在指導(dǎo)他們閱讀時告訴他們，讀書要通過“三要”：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________一要有書可讀。我建議學(xué)生每學(xué)期都要買幾本自己喜歡的書來閱讀，并且號召學(xué)生資源共享，彼此換著讀。同時，我在班里設(shè)了一個圖書角，還定期向他們推薦圖書館的好書，讓他們閱讀，討論，談心得。二要摘錄語句。文章中的好詞好句，是最好的寫作素材，在文章中起著描寫
8、細(xì)膩，襯托點綴的作用。我讓學(xué)生設(shè)立一個“好詞好句”記錄本，在閱讀過程中，將自己認(rèn)為寫得好的詞句或片斷摘錄下來，和同學(xué)互相傳讀，互相欣賞，教師定期檢查。在學(xué)期結(jié)束時，每人都已記錄了一本，有的還有兩本以上。在寫作時，學(xué)生就會在文章中恰當(dāng)?shù)赜蒙线@些詞語和句子，作文的質(zhì)量不斷提高。三要學(xué)會仿寫。課文和課外讀物的文章一般都是段落分明，條理性邏輯性較強(qiáng)的文
