《壓強(qiáng)》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)說課講解.doc

《《壓強(qiáng)》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)說課講解.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流《?壓強(qiáng)》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)【素質(zhì)教育目標(biāo)】??一、知識(shí)與技能：1、理解壓強(qiáng)的概念，理解什么是物體的受力面積。2、理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。3、知道壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)，并能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。4、了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。二、過程與方法：1、觀察生活中各種與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法。2、探究壓力的作用效果跟什么因素相關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的理解。3、了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法，居有應(yīng)用

2、知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、感悟科學(xué)是人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝8精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流【教學(xué)重點(diǎn)】壓強(qiáng)概念的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、壓力和重力的區(qū)別。????????????2、壓力、受力面積的正確理解。【教學(xué)方法】探究法、比較歸納法【教學(xué)用具】壓力壓強(qiáng)小桌、海綿、砝碼（一盒）、大鉤碼?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、?????????????新課引入：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

3、預(yù)期目標(biāo)或結(jié)論新課引入舉例：1、松軟的沙灘上，人們的身后是一串串大小不等，深淺不同的腳印。2、茫茫雪原上想行走的人雙腳深陷，幾乎寸步難行，而雪橇卻能使人插上翅膀。提問：從同學(xué)們看到的、聽到的、感覺到的這些現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么？觀察P76?圖1、圖2“想想議議”學(xué)生用筆尖和筆帽扎手，體驗(yàn)有什么不同的感覺。面積不同，作用的效果不同。力不同，作用的效果也可能不同二、新課教學(xué)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)或結(jié)論僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝8精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流新課教學(xué)?一、壓力提問：1、?人站在水平地面、

4、板擦放在水平桌面，人對(duì)地和板擦對(duì)桌面的作用如何？2、?我們把圖釘按入豎直的墻內(nèi)，圖釘對(duì)墻面的作用力如何？3、?剛才談到的力的共同點(diǎn)是什么？學(xué)生分組討論增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)作用力向下，大小等于物體的重力圖釘對(duì)墻面有垂直墻面的作用力都垂直接觸面新課教學(xué)教師總結(jié)：我們把垂直壓在物體表面的力叫壓力4、?靜止在斜面上或沿斜面下滑的物體對(duì)斜面的壓力如何？是豎直向下嗎？5教師要求學(xué)生在黑板上畫出以下三種情況下的壓力6、?教師明確：壓力的方向?????????????壓力的作用點(diǎn)二、?????????????壓強(qiáng)學(xué)生討論，自己說出壓

5、力的概念，教師總結(jié)規(guī)范概念學(xué)生討論，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自己體會(huì)：比如把鉛筆盒放在傾斜的手上叫三位學(xué)生在黑板?畫圖，其他學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)生探究、猜想驗(yàn)證試驗(yàn)：我們把垂直壓在物體表面的力叫壓力壓力不是重力，壓力是垂直于接觸面的重力和接觸面可以不垂直讓學(xué)生暴露問題：教師糾正僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝8精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流提出問題：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？物理方法：控制變量法教師：研究物理問題的最好方法就是實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的猜想是否正確，大家可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想。教師總結(jié)：

6、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)系，壓力越大，受力面積越小，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。教師講授：壓強(qiáng)的計(jì)算公式：符號(hào)的意義及單位：P----壓強(qiáng)-----帕斯卡（Pa）F-----壓力------牛頓（N）S1、?受力面積不變，改變壓力觀察壓力的效果壓力小桌放在海綿上，在小桌上方2個(gè)砝碼和放5個(gè)砝碼2、壓力大小相同，受力面積不同觀察力的效果壓力小桌的四只小腿放在海綿上和桌面放在海綿上有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的，但大小并不一定等于重力，只有放在水平面的物體對(duì)支持面的壓力大小等于重力，在很多情況下，壓力

7、和重力是無關(guān)的，壓力不是重力。壓力大作用效果明顯面積小壓力的作用效果明顯結(jié)論：物體在單位面積上受到的力叫壓強(qiáng)新課教學(xué)S----受力面積-------平方米（m2）物理學(xué)史：為了紀(jì)念法國的科學(xué)家帕斯卡在物理方面作出的杰出貢獻(xiàn)，1Pa=1N/m2學(xué)生活動(dòng)：1KPa=103Pa1?MPa=106Pa讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)中單位換算學(xué)生在解題中可能出現(xiàn)的問題：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝8精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流帕斯卡是個(gè)很小的單位，實(shí)際中還常用到的單位是千帕（KPa）、兆帕（MPa）三、??????????

8、???課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)：練習(xí)1：課本P77例題練習(xí)2、芭蕾舞演員的體重是475N，接地面積為9.5cm2，一只大象體重為60000N，每只腳掌的面積600cm2，比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四只腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大？教師強(qiáng)調(diào)：1、計(jì)算過程中各單位要換算成國際單位。2、要弄清受力面積的大小3、要弄清壓力大小和重力大小的關(guān)系，一定要強(qiáng)調(diào)壓力不一定等于重力。練習(xí)3