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《優(yōu)秀班集體評分表說課材料.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、精品好文檔，推薦學習交流永靖縣太極中學“特色班集體”評分細則表班級得分項班級特色（20）1、班級風氣良好，班級成員無違反學校規(guī)定的事項。（5分）2、班級考勤優(yōu)良，遲到曠課現(xiàn)在較少。（5分）3、班級管理特色鮮明，管理理念新穎，能夠形成良好的管理成果，展現(xiàn)我校的風采。（5分）4、班級活動形式多樣，班委積極領(lǐng)導班級成員進行廣泛的社會實踐（有書面匯報材料和圖片資料）。（5分）班級文化（20）1、整體印象，包括布局合理，色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀，內(nèi)容實用，有利于學生的成長與進步。（5分）2、能夠積極籌建
2、小組，小組分工明確，小組特色鮮明，能夠反映班級整體風貌。（5分）3、班級管理細則明確實用，能夠促進班級健康和諧地全面發(fā)展，調(diào)動廣大學生的積極性。（5分）4、班級文化氛圍濃厚，能夠創(chuàng)新性地進行班級管理理念的發(fā)展和革新，為班級建設(shè)注入活力。（5分）班級學風（20）1、學習風氣濃厚，成立學習小組，共同進步；班級同學學習認真刻苦，成績優(yōu)良，且班委在班級學習中能夠起到模范帶頭作用。（4分）2、班級能建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內(nèi)掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。（4分）
3、3、晨誦聲音洪亮，精神飽滿，晚誦時能夠按時進入操場指定區(qū)域就讀，學習刻苦認真。（4分）4、能夠及時完成教師布置的任務(wù)和預(yù)習要求，作業(yè)寫作認真、正確率高，無拖欠作業(yè)和抄襲現(xiàn)象等。（4分）5、考風考紀文明，考試中無違紀和作弊現(xiàn)象。（4分）學生發(fā)展（20）1、課間操參與齊全，師生無遲到缺勤現(xiàn)象。班主任參與組織，廣播體操做完后應(yīng)根據(jù)各班廣播操的情況作出點評。（5分）2、兩操時五分鐘內(nèi)集隊到達做操地點，隊形隊列能做到快、靜、齊。廣播操結(jié)束后，各班隊伍能保持安靜、整齊，聽從指揮，有序退場。（5分）3、必須端
4、正做操的態(tài)度，認真做操，動作整齊、標準、有力，堅持做完整套操。（5分）4、眼保健操時間，各班學生不擅自作為，能夠認真做操，按準穴位，揉按正確，精神集中。（5分）團隊建設(shè)備注總分100分，以1為單位打分；最終得分=評委打分之和/評委人數(shù)總分評定人：中一班下學期班務(wù)計劃一、指導思想：僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學習交流本學期我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及園務(wù)計劃為依據(jù)，讓每一個孩子健康、愉快地生活為目標。以“一切為幼兒的發(fā)展”為原則
5、開展各項工作。二、班級情況分析：本學期我班現(xiàn)有幼兒44名，其中男生21名，女生23名，新生6名。有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學習和生活上都有一定的進步，大部分幼兒在生活自理能力以及動手操作能力上都有較大的提高。有一定的規(guī)則意識和自我保護能力。大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服、整理物品、幫老師做一些力所能及的事等。在家長的積極配合下，幼兒各方面的能力都取得了比較顯著的變化和提高?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡
6、的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索的興趣日漸濃厚。但也存在個別幼兒生活自理能力較弱，在教育教學活動中注意力不集中，容易走神，不愛動腦。學習意識、規(guī)則意識、責任意識淡薄，注意力集中時間較短，不會與同伴合作，不善于表達等問題，另外，幼兒的常規(guī)意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜進餐、安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識還比較薄弱。為了更好地規(guī)范幼兒的行為，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣，我們將從以下工作入手。三、保育工作1.每天做好清潔、消毒、通風工作，保持室
7、內(nèi)外清潔衛(wèi)生，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。2.建立科學、合理的班級常規(guī)，通過隨機教育向幼兒講清常規(guī)的要求，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學習交流堅持每個活動環(huán)節(jié)的評比，采用小獎?wù)隆⒖陬^表揚、輪流當小班長、小值日生等多種形式鞏固幼兒的良好行為習慣的養(yǎng)成，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3
