應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)農(nóng)學(xué)類課程實(shí)踐教學(xué)改革和探索

《應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)農(nóng)學(xué)類課程實(shí)踐教學(xué)改革和探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)農(nóng)學(xué)類課程實(shí)踐教學(xué)改革和探索　　摘要：根據(jù)高等教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才的要求，結(jié)合南京信息工程大學(xué)應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)的農(nóng)業(yè)氣象特色，從學(xué)科方向定位與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、農(nóng)學(xué)特色課程體系設(shè)置與更新、農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)方面探討了應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)農(nóng)學(xué)類實(shí)踐教學(xué)的改革，并介紹了改革探索取得的成績，以期為應(yīng)用氣象專業(yè)本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用氣象學(xué)；農(nóng)業(yè)氣象；農(nóng)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；改革中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）44-0061-027《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神

2、和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。我國在“十一五”規(guī)劃中明確提出“要培養(yǎng)和造就一大批富有創(chuàng)新精神的科技人才為提升國家競爭力、推動(dòng)我國科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保證和智力支援”的戰(zhàn)略目標(biāo)。教育部在《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才》文件中要求高校“貫徹教育方針，更新思想觀念，拓寬專業(yè)口徑，改革內(nèi)容方法，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量”。這就決定了高校的人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)的必要性和重要性。相對于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)更具有直觀性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性，直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量[1，2]。應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)是大氣科學(xué)研究和服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的

3、重要組成部分，是將氣象學(xué)的原理、方法和成果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、水文、航海、航空、軍事、醫(yī)療等方面，是與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合而形成的交叉學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)過程中必須占有非常重要的地位[3，4]。南京信息工程大學(xué)應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)的前身是農(nóng)業(yè)氣象學(xué)專業(yè)，盡管在1998根據(jù)教育部決定將農(nóng)業(yè)氣象專業(yè)調(diào)整為應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)，專業(yè)內(nèi)涵拓寬，但農(nóng)業(yè)氣象方向仍然是南京信息工程大學(xué)應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)的重要組成部分，應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)所在的應(yīng)用氣象學(xué)院也是中國氣象學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)氣象與生態(tài)學(xué)委員會(huì)掛靠單位[5]。針對應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)的農(nóng)業(yè)氣象特色，我們對應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)農(nóng)學(xué)類課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革與探索。一、應(yīng)用氣象學(xué)本科專業(yè)

4、人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科方向定位7南京信息工程大學(xué)應(yīng)用氣象學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：通過理論教學(xué)與實(shí)踐，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面的基本原理、基本知識(shí)；具有扎實(shí)的應(yīng)用氣象學(xué)和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；掌握遙感數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用技術(shù)、資源環(huán)境評價(jià)方法，能夠在農(nóng)業(yè)氣象、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測調(diào)控、產(chǎn)業(yè)工程氣象、城市氣象、天氣預(yù)報(bào)、氣候資源開發(fā)利用以及防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域從事科研、教學(xué)和業(yè)務(wù)管理工作的應(yīng)用型高級專門人才，人才培養(yǎng)面向考研、出國和就業(yè)三個(gè)方向，培養(yǎng)理論研究型人才和應(yīng)用型高級技術(shù)人才。針對學(xué)生就業(yè)及科研優(yōu)勢，我們將專業(yè)的學(xué)科方向定位為：發(fā)揮農(nóng)業(yè)氣象的傳統(tǒng)優(yōu)勢，把城市氣象

5、、交通氣象、能源氣象作為學(xué)科新的增長點(diǎn)，在設(shè)施農(nóng)業(yè)氣象、氣候變化對農(nóng)業(yè)影響、精細(xì)農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃方面成為優(yōu)勢的研究領(lǐng)域[5]。二、更新課程體系，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)氣象專業(yè)特色7作為全國農(nóng)業(yè)氣象人才的主要培養(yǎng)基地，這就要求學(xué)校一方面要為基層農(nóng)業(yè)氣象發(fā)展培養(yǎng)需要的專業(yè)技術(shù)人才，另一方面也要為科研單位培養(yǎng)具有科研和創(chuàng)新能力的研究型人才。在這種形勢的要求下，我們每兩年修訂一次專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保復(fù)合型人才的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量。針對農(nóng)業(yè)氣象特色，培養(yǎng)方案在課程設(shè)置上，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對氣象與氣候?qū)W知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，更強(qiáng)調(diào)對農(nóng)業(yè)和環(huán)境知識(shí)的掌握，有針對性地設(shè)置了農(nóng)學(xué)類課程。我們不僅開設(shè)了植物生理學(xué)、農(nóng)

6、學(xué)導(dǎo)論兩門專業(yè)方向課程，還根據(jù)農(nóng)業(yè)氣象不同的研究方向開設(shè)了土壤學(xué)、設(shè)施農(nóng)業(yè)概論等選修課程，設(shè)置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以加深學(xué)生對作物生長發(fā)育規(guī)律和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)的了解；在開設(shè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)概論兩門專業(yè)選修課的基礎(chǔ)上，課程設(shè)置同時(shí)緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，開設(shè)氣候變化與環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)等課程，向?qū)W生介紹全球變化及其環(huán)境相應(yīng)方面的知識(shí)，滿足學(xué)生今后在農(nóng)業(yè)氣象研究與服務(wù)中對各種知識(shí)的需要。通過相關(guān)農(nóng)學(xué)課程的開設(shè)，使學(xué)生掌握了相關(guān)的生物學(xué)和農(nóng)學(xué)知識(shí)，為生物氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象情報(bào)預(yù)報(bào)、氣象災(zāi)害學(xué)等農(nóng)業(yè)氣象方向?qū)I(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、強(qiáng)化農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建

7、研究型與應(yīng)用型人才二元培養(yǎng)模式1.專業(yè)實(shí)踐技能的構(gòu)成。我們將應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)農(nóng)業(yè)氣象方向大學(xué)生的實(shí)踐技能分解為基本技能、專業(yè)技能和研究創(chuàng)新能力三個(gè)方面。基本技能主要強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)和較強(qiáng)的外語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)操作能力，教授學(xué)生對農(nóng)業(yè)生物的觀察識(shí)別能力，同時(shí)讓學(xué)生具備簡單的農(nóng)事操作能力。專業(yè)技能培養(yǎng)學(xué)生具備良好的從事農(nóng)業(yè)氣象業(yè)務(wù)的基本技能，如田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)能力、作物生產(chǎn)操作技能、農(nóng)業(yè)氣象觀測業(yè)務(wù)要求的基本技能、農(nóng)業(yè)氣象防災(zāi)減災(zāi)技能等。研究創(chuàng)新能力是在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)施過程中加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐