《大鹿》音樂備課.doc

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1、課時備課課題《大鹿》課型新授教材及作品分析教學目標蘊含情感通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。獲取知識指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。提升能力通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。課前準備鋼琴、課本、課件教學過程思路預設（過程與方法）設計意圖一、組織教學1．課前律動表演《小動物模仿操》，引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。2．師生問好二、新課導入1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）2．引出歌名《大鹿》師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一

2、位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。三、新歌學習1．播放錄音范唱帶。2．歌詞學習。（1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學唱歌曲（1）師彈琴，學生小聲跟唱。（2）難點處理：通過感受動物的動作，進一步體會小動物的情感。故事的導入能夠引發(fā)學生的興趣，了解音樂的

3、背景。師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學生容易掌握）4．歌詞處理錄音范唱，學生仔細聆聽后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當時的緊張心情。5．分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創(chuàng)編表演1．學生分組進行創(chuàng)編表演。2．播放教學磁帶，學生戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編的成果。五、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個團結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動物遇到了困難，誰又會去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會去幫忙呢？要求：學生分組進行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺展示。六、教學延伸（以談話形式進行）師：小朋友，獵人沒打著小動物，心理怎樣？（生氣、遺憾）。只得怎

4、樣？（垂頭喪氣的走了）。小動物得救了，于是會怎樣慶祝？（高興得又唱又跳）。這說明了什么？（團結(jié)起來力量大，勇敢能戰(zhàn)勝一切）。所以，我們同學之間也應該團結(jié)友愛、互相幫助。七、結(jié)束新課學生隨音樂做各種小動物的動作走出教室。附：童話故事《大鹿》在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結(jié)友愛，過著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，

5、大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。通過講故事提問的方式，能夠讓學生了解音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣，激發(fā)他們學習的動力和自覺性。歌詞的編創(chuàng)和表演，能夠帶給學生自主發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置：能夠有感情的演唱歌曲。目標達成分析跟進思考